6．用氣體壓力傳感器研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)．圖Ⅰ表示的是該實驗的設(shè)計方案，圖Ⅱ中曲線1和曲線2分別表示瓶1和瓶2內(nèi)氣壓隨時間的變化趨勢．下列說法不正確的是（　�。�
A．曲線1說明1體積水約消耗1體積二氧化碳
B．曲線1不能說明水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．對比曲線1和曲線2可知，二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
D．繼續(xù)向瓶2中注入20 mL稀鹽酸，瓶內(nèi)的氣壓一定能恢復(fù)到起始?xì)鈮?/td>

分析 根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時氣體消耗多，瓶內(nèi)壓強變化明顯、二氧化碳溶于水時消耗的氣體少、壓強變化不明顯解答即可．

解答 解：A、曲線1說明1體積水約消耗1體積二氧化碳，正確；
B、曲線1只能說明二氧化碳?xì)怏w減少，不能說明水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，正確；
C、對比曲線1和曲線2，曲線2變化明顯，由此可知，二氧化碳和氫氧化鈉一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，正確；
D、繼續(xù)向瓶2中注入20 mL稀鹽酸，不一定生成與最初瓶內(nèi)一樣體積的二氧化碳，故瓶內(nèi)的氣壓不一定能恢復(fù)到起始?xì)鈮�，錯誤；
故選D．

點評 本題考查的是氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)在老師的幫助下設(shè)計了“酸雨的形成”的趣味實驗．
【查閱資料】甲基橙，化學(xué)式 C14H14NaSO3Na．1份溶于500份水中，稍溶于水而呈黃色，易溶于熱水，溶液呈金黃色，幾乎不溶于乙醇．主要用做酸堿滴定指示劑，也可用于印染紡織品．甲基橙的變色范圍是pH＜3.1時變紅，3.1-4.4時呈橙色，pH＞4.4時變黃．
【實驗用品】三頸瓶、燒杯、漏斗、酒精燈、燃燒匙、單孔橡皮塞、止水夾、注射器、乒乓球、氧氣、硫磺、甲基橙、蒸餾水、大理石、新鮮芹菜葉
【實驗裝置】

【實驗步驟】
（1）取少量硫磺在燃燒匙中點燃，迅速伸入裝有氧氣的三頸瓶中，并塞緊橡皮塞．
（2）打開止水夾2，待注射器的活塞逐漸向左運動時，來回推拉活塞2-3次，再關(guān)閉止水夾2．
（3）打開止水夾1，觀察乒乓球是否被吸在漏斗口．
（4）將一小塊大理石放入三頸瓶液體中，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
（1）硫磺在三頸瓶中燃燒時火焰呈淡藍(lán)色，反應(yīng)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）滴有甲基橙的蒸餾水的顏色變化為由黃色變成橙色或紅色．
（3）實驗步驟3中乒乓球不能（填“能”或“不能”）被吸在漏斗口．
（4）注射器內(nèi)的新鮮芹菜葉片褪綠，變成黃白色．
【交流討論】
（1）此實驗不用石蕊試液而用甲基橙，是因為考慮到：甲基橙的pH變色范圍比石蕊試液�。�
（2）酸雨有很大的危害，如腐蝕大理石等．請你提出一種防治措施：減少化石燃料的燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）煤中含有的硫元素，燃燒時會產(chǎn)生污染空氣的SO2．用煤爐取暖時易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)CO排放不暢而引起的．
（2）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是煮沸．
（3）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．生活中若發(fā)生火災(zāi)時，常用的滅火材料有水、沙子、泡沫滅火器等．用沙子滅火的主要原理是隔絕氧氣（或空氣）．
（4）當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是 2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式是CaCO3．
（5）我國自主研發(fā)的一種電動汽車使用的能源是新型鋰電池．該電池的總反應(yīng)可以表示為：Li+MnO2=LiMnO2，該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)．
（6）生石灰是生活中常用的干燥劑．請你用化學(xué)方程式表示生石灰干燥的原因CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．能用于治療胃酸過多癥的物質(zhì)是（　�。�
A．蔗糖B．食鹽C．食醋D．小蘇打

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．鋁可用于制作鋁箔
C．液氮用作冷凍劑D．氧氣用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．（1）初中化學(xué)有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量等．據(jù)此應(yīng)將下列實驗中的D與A（填“A”或“B”或“C”）歸為一類，依據(jù)是D實驗和A實驗的主要目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì)．
AB
CD
（2）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬活動性的知識，知道金屬活動性相對較強的金屬能將活動性相對較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來，根據(jù)此規(guī)律判斷，Zn和Fe（NO3）2溶液能（填“能”或“不能”）反應(yīng)，對于非金屬，也有類似的規(guī)律，已知氯氣（Cl2）的非金屬活動性強于碘（I2），請寫出氯氣和碘化鉀（KI）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2KI=2KCl+I2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于造成空氣污染的人為因素的是（　�。�
A．生活燃煤B．火山爆發(fā)C．工業(yè)廢氣D．汽車尾氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號a的儀器名稱：酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的裝置組合是BC（填字母）．該裝置還可用來制取的氣體是氧氣、氫氣．
（3）驗證制得的氣體為二氧化碳的方法是通入澄清石灰水，證明二氧化碳已收集滿的方法是用燃燒的木條放在集氣瓶口，若熄滅，證明進(jìn)已充滿二氧化碳．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母，下同），收集裝置為D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室中的常見儀器，請回答下列問題．

（1）圖中儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）請你寫出實驗室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．有同學(xué)認(rèn)為利用B裝置比A裝置好，請你寫出B相比A的優(yōu)點隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止、節(jié)約藥品等．
（3）無水氯化鈣是一種干燥劑，用C裝置干燥氧氣時，氣體需要從a端進(jìn)入，b端導(dǎo)出，其目的是讓氣體在裝置停留時間長，增強干燥效果，利用D裝置也可以得到干燥的氧氣，需要向D容器中加入濃硫酸．

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