11．有A、B、C、D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是自然界最輕的氣體，B元素是人體中含量最多的元素，C元素是地殼中含量最高的金屬元素，D元素的原子有三個(gè)電子層，第一層與第三層電子數(shù)的和與第二層電子數(shù)相等．試回答：
A元素形成單質(zhì)的化學(xué)式H2；B元素的名稱(chēng)是氧；
C的離子符號(hào)是Al3+；B和D形成的化合物的化學(xué)式為SO2．

分析 A元素組成的單質(zhì)是最輕的氣體，所以A元素是氫元素；B元素是人體中含量最多的元素，則B是氧元素；C元素是地殼中含量最高的金屬元素，則C是鋁元素；D元素的原子有三個(gè)電子層，第一層與第三層電子數(shù)的和與第二層電子數(shù)相等，則D是硫元素；據(jù)此分析解答．

解答 解：A元素組成的單質(zhì)是最輕的氣體，所以A元素是氫元素；B元素是人體中含量最多的元素，則B是氧元素；C元素是地殼中含量最高的金屬元素，則C是鋁元素；D元素的原子有三個(gè)電子層，第一層與第三層電子數(shù)的和與第二層電子數(shù)相等，則D是硫元素；故A元素組成的單質(zhì)的化學(xué)式為H2，B是氧元素，C是鋁元素，其離子符號(hào)是Al3+；由B、D兩種元素，即氧元素和硫元素組成的化合物的化學(xué)式為SO2．
故答案為：H2；氧；Al3+；SO2．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的推斷是初中化學(xué)的難重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)之一，了解物質(zhì)或元素的性質(zhì)是解題的前提條件，解題時(shí)還要注意化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，充分利用綜合歸納法得出完整合理的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．Mg 水受熱形成Mg水蒸氣
B．煤燃燒后煤灰質(zhì)量減輕了
C．10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水
D．濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a集氣瓶，b水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用上述裝置中的①和⑤（填數(shù)字，下同）進(jìn)行組裝．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇②和④進(jìn)行組裝．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，應(yīng)選擇②和⑤進(jìn)行組裝．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的變化的微觀示意圖，根據(jù)此圖，請(qǐng)分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各 說(shuō)出一條信息．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）如圖表示一瓶硫酸銅溶液，寫(xiě)出溶質(zhì)硫酸銅中金屬元素的元素符號(hào)Cu；硫酸銅溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)SO42-；標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O； 寫(xiě)出如圖標(biāo)簽的橫線上硫酸銅的化學(xué)式CuSO4．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，蒸發(fā)液態(tài)空氣時(shí)首先蒸發(fā)出來(lái)的氣體是N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．酒精用做燃料B．氦氣用作氣球
C．氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/td>D．氧氣用于急救病人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．加熱一定量的氯酸鉀，下列圖象與反應(yīng)事實(shí)最相符的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1的裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①試管  ②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的發(fā)生裝置A與收集裝置（填字母）D  進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣               
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化 作用，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣                    
（4）陳超問(wèn)：“我怎么知道收集到的是氧氣呢？”請(qǐng)你幫他回答該問(wèn)題將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（5）用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是氣體密度比空氣小
（6）發(fā)生裝置A中，試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂試管
（7）裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性
（8）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)閯傞_(kāi)始排出的氣體不純，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈
（9）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸溶液混合來(lái)制取硫化氫氣體，可以選用的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（10）如圖2甲乙所示裝置可以用于收集氣體．若用圖甲收集氧氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”
或“b”）端進(jìn)入；若用圖乙收集氫氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．今年5月26日，廣東省湛江市發(fā)生了2噸98%的濃硫酸意外泄露事件．當(dāng)時(shí)恰逢陰雨天．因此產(chǎn)生了大量的酸霧，使九十多人中毒、灼傷．但是仍然有許多人利用身邊的日常條件采取了防護(hù)措施，在很短的時(shí)間內(nèi)從酸霧中逃生．請(qǐng)回答：
（1）在陰雨天產(chǎn)生酸霧的原因是濃硫酸溶于水時(shí)產(chǎn)生大量的熱，水受熱蒸發(fā)．
（2）你認(rèn)為逃生的人采取的防護(hù)措施是將堿面溶于水澆到自己身上，其中的道理是酸溶液可以和堿性溶液反應(yīng)．

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