6.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分裝置.請回答有關(guān)問題.

(1)儀器①的名稱是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)利用C裝置收集一瓶氧氣,完成木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖E所示),為防止瓶中氧氣逸出損失,紅熱的木炭伸入集氣瓶時(shí),應(yīng)注意的操作是將木炭由瓶口向下緩慢插入.
(4)利用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星木條放在b(填“a”或“b”)處.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀需要加熱、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)木炭燃燒時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析.

解答 解:(1)儀器①的名稱是錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止氧氣受熱擴(kuò)散,正確的操作應(yīng)是從上到下慢慢插入,使之與氧氣充分接觸木碳;
(4)用裝置D收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅匝鯕鈴拈L管進(jìn)入,空氣從短管排出,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在b處.
故答案為:(1)錐形瓶;(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)將木炭由瓶口向下緩慢插入;(4)b.

點(diǎn)評 本題考查了氧氣的制取原理、發(fā)生和收集裝置的選擇,實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn).對學(xué)生的要求不是很高,為常見氣體的制取和性質(zhì)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.鑒別碳酸鹽常用的試劑是( 。
A.硝酸銀溶液B.氫氧化鈉溶液
C.氯化鋇溶液D.鹽酸和澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.一個(gè)學(xué)生用如圖所示的裝置來證明泥土中是否有微生物,請回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí),裝置A和裝置B之間唯一的區(qū)別是A瓶中的泥土經(jīng)過強(qiáng)熱,B瓶中的泥土未經(jīng)過強(qiáng)熱;
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,預(yù)計(jì)可以觀察到的現(xiàn)象是A瓶中無變化,B瓶中澄清的石灰水變渾濁;若將燃著的木頭分別插入A、B兩個(gè)瓶中,將可分別觀察到木條在A瓶內(nèi)劇烈燃燒,在B瓶中立即熄滅;
(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明泥土中含有微生物的理由是若泥土中有微生物存在,微生物呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識解釋下列問題:
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變:原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變.
(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣:高錳酸鉀、氯酸鉀、水中均含有氧元素.
(3)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但物理性質(zhì)有很大差異:碳原子的排列方式不同 .
(4)鈉原子和鈉離子屬于同種元素:它們的質(zhì)子數(shù)相同.
(5)水受熱變成了水蒸氣:溫度升高,水分子間的間隔變大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.試根據(jù)核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)圖中鎂元素的核電荷數(shù)Z=12;硅元素的最外層電子數(shù)Y=4;與硅元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是碳.
(2)某元素的離子結(jié)構(gòu)圖為,則該離子帶1個(gè)負(fù)電,該元素原子的核外最外電子層上有7個(gè)電子,該元素主要化合物中的價(jià)態(tài)為-1.
(3)如圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?寫出一個(gè):同一列中,從上到下元素的最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.從2012年7月1日起,《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將在全國強(qiáng)制實(shí)施,飲用水監(jiān)測指標(biāo)將從目前的35項(xiàng)提高到106項(xiàng).
(1)按新《標(biāo)準(zhǔn)》檢測水質(zhì),從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等,這里的氮、磷、鈉是指D.  
A.單質(zhì)      B.分子    C.原子     D.元素
(2)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水. ①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn). ②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo).用井水洗衣服,發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服,時(shí)間長了衣服變硬.則該井水屬于硬水(填“硬水”或“軟水”),可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水. ③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入某種氯的氧化物,也可以通過蒸餾操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.驗(yàn)證鋁、鐵、銅這三種金屬的活動性順序,下列試劑中能達(dá)到目的是(  )
A.硫酸鋁溶液B.硫酸亞鐵溶液C.硫酸銅溶液D.硝酸銀溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列做法錯(cuò)誤的是(  )
A.焚燒垃圾,凈化環(huán)境B.植樹造林,防沙降塵
C.回收金屬,再生減污D.煤氣泄漏,關(guān)閥開窗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
只能選擇D裝置收集二氧化碳是因?yàn)槎趸伎扇苡谒⑶颐芏缺瓤諝獯螅?br />(2)將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,說明氧氣能支持燃燒(或助燃),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,要制取并收集干燥的氨氣,所選裝置正確的連接順序是A→G→E(填字母代號).

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同步練習(xí)冊答案