CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的主要原因是由于(     )

A.密度不同 B.用途不同

C.碳燃燒的條件不同 D.分子的構(gòu)成不同


【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.比較CO和CO2的分子構(gòu)成.

【解答】解:A、CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因與密度無關(guān).故A不符合題意;

B、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.故B不符合題意;

C、碳燃燒的條件不同,生成的產(chǎn)物不同,與CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同無關(guān).故C不符合題意;

D、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),CO和CO2的分子的構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不同.故D正確.

故選D.

【點(diǎn)評】物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的性質(zhì)又決定著物質(zhì)的用途,所以要想了解某種物質(zhì)的性質(zhì),還得從根本上了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu).


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將某鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,下列說法不正確的是(  )

A.混合后溶液的pH<7

B.混合后溶液中水的質(zhì)量大于混合前兩種溶液中水的質(zhì)量之和

C.混合后溶液的質(zhì)量是混合前兩種溶液的質(zhì)量之和

D.混合后溶液為氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列化學(xué)方程式書寫不正確的是(     )

A.CaCO3CaO+CO2↑ B.2KClO3 2KCl+3O2

C.Mg+O2 MgO2 D.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列二氧化碳的用途,既跟它的物理性質(zhì)有關(guān),又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是(     )

A.用來滅火 B.制干冰   C.制純堿   D.制化肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學(xué)提出打開瓶塞觀察.這屬于科學(xué)探究中的(     )

A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


二氧化硫是由  組成的;一個磷酸(H3PO4)分子是由3個  、1個  和4個 構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:

(1)裝置中標(biāo)“a”“b”的儀器名稱分別是   

(2)發(fā)生裝置A與C連接制取氧氣,當(dāng)收集完氧氣后,應(yīng)先  ,再 

(3)用裝置B與D連接可以制取二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是  

(4)實(shí)驗(yàn)室可以用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體.本實(shí)驗(yàn)可選用的氣體發(fā)生裝置為  (填字母序號),依據(jù)是 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2015 年10 月,屠呦呦由于發(fā)現(xiàn)了青蒿素(C15H22O5)而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

下列有關(guān)青蒿素的說法不正確的是

A.青蒿素是一種化合物

B.青蒿素由三種元素組成

C.青蒿素的相對分子質(zhì)量為292

D.青蒿素中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為15:22:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鑒別硬水和軟水的簡便方法是( 。

A.加食鹽水 B.加明礬   C.加熱煮沸 D.加肥皂水

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同步練習(xí)冊答案