11．今年3月22-28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”
（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有：②④（填序號）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 　   ②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．
（3）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式Cl2；②物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1價．

分析 （1）①根據(jù)水的元素組成分析判斷；
②根據(jù)純凈物的基本概念分析判斷；
③根據(jù)農(nóng)藥化肥的使用分析判斷；
④根據(jù)硬水軟化的方法分析判斷；
⑤根據(jù)節(jié)約用水的方法判斷．
（2）根據(jù)吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水分析；
（3）①根據(jù)B分子的構(gòu)成可知B的化學式；
②根據(jù)化合物中元素化合價的代數(shù)和為0分析計算．

解答 解：（1）①根據(jù)水的化學式可知水是由氫元素和氧元素組成的化合物，該說法正確；
②泉水溶解有可溶性的物質(zhì)，屬混合物，該說法不正確；
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，該說法正確；
④活性炭放入硬水，活性炭只能吸附異味和色素，不能吸收鈣鎂離子，所以活性炭不能軟化硬水，該說法不正確；
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所，一水兩用，可節(jié)約用水，該說法正確；
故答案為：②④；
（2）吸附、過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，蒸餾可以除去水中可溶性的雜質(zhì)得到純水；
故答案：蒸餾；
（3）①B分子的構(gòu)成可知B的化學式為：Cl2；
②D的化學式為HClO，設(shè)HClO中Cl的化合價為x
則（+1）+x+（-2）=0
解得x=+1
故答案為：①Cl2；②+1價．

點評 本題側(cè)重考查了水資源的凈化、利用和保護，又結(jié)合水的組成進行考查，綜合性較強．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是氫氣．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
以上鐵的氧化物在稀鹽酸中均能全部溶解，且生成對應(yīng)的化合物．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸		 若固體全部溶解，產(chǎn)生氣泡，則猜想一正確．
若固體全部溶解，不產(chǎn)生氣泡，則猜想二正確．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是紅棕色粉末．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者食用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種，請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中各元素的原子個數(shù)比為蘋果酸鈉鹽中原子的C：H：O：Na的原子個數(shù)比為：4：5：5：1
（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為蘋果酸鈉鹽中C：H：O：Na的質(zhì)量比為：48：5：80：23．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問題：

（1）若用裝置B收集氧氣，進氣口應(yīng)為b端 （選填“a”或“b”）；
（2）對比裝置C和D，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是可燃物必須達到著火點；描述C中發(fā)生實驗現(xiàn)象劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，其中集氣瓶底水的作用為防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶
（3）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，請寫出實驗室中制取該氣體生反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（判斷基本反應(yīng)類型）
③F溶液中的溶質(zhì)為Ca（OH）2（寫化學式），寫出F中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是一氧化碳與三氧化二鐵反應(yīng)的實驗裝置，請依據(jù)該實驗裝置回答下列問題．
（1）寫出玻璃管中的實驗現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變黑．
（2）結(jié)合該實驗，寫出煉鐵的反應(yīng)原理（用化學方程式表示）：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學與人類生活息息相關(guān)．請回答下列問題．
（1）長期飲用硬水對人體健康不利．生活中降低水的硬度可采用的方法是煮沸．
（2）鐵元素是人體必需的一種微量元素．食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血．
（3）材料對我們生活的影響越來越大．下列屬于金屬材料的是a，屬于有機合成材料的是bd．（填序號）
a．鎂鋁合金       b．聚乙烯       c．鋼筋混凝土      d．有機玻璃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖是某學生繪制的部分元素周期表（師糾錯：原子序數(shù)6的名稱改正為碳）

請根據(jù)相關(guān)信息與知識回答：
①原子序數(shù)為8號元素形成的單質(zhì)有O2、O3（填化學式），在化學反應(yīng)中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子．
②請寫出8、15兩種元素組成的化合物的化學式P2O5．
③氫元素和鎂元素形成的氫化鎂，可為氫動力汽車提供能源，其主要原理是氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，該反應(yīng)的文字表達式為氫化鎂+水→氫氧化鎂+氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）①以下是四種常用的危險品標志，油罐車上應(yīng)貼的標志是C（填序號）．

②油罐車起火燃燒有三個必要條件：其中汽油為可燃物，還需要有與氧氣接觸和溫度達到著火點．
（2）從滅火的原理分析，消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，其原理是使溫度降到著火點以下．
（3）調(diào)查表明，火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的．當油罐車起火燃燒爆炸時，應(yīng)使用的滅火器是干粉滅火器．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，“○”、“●”分別表示不同元素的原子，下列選項中對示意圖理解正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2：3
D．化學反應(yīng)的本質(zhì)：分子分成原子，原子從新組合成新物質(zhì)的分子

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