3．在日常生活中，下列物質(zhì)用途由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味B．用氧氣搶救病人
C．用金屬銅制作電線(xiàn)D．壓縮空氣給輪胎充氣

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、用活性炭除去冰箱的異味，是利用活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、用氧氣搶救病人，是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
C、用金屬銅制作制作電線(xiàn)，是利用導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、壓縮空氣給輪胎充氣，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃，隨著壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高．如圖是研究水沸點(diǎn)隨氣壓變化的實(shí)驗(yàn)．關(guān)閉止水夾，連接好裝置，再將液體 A滴入試管②中，打開(kāi)夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是（　�。�
序號(hào)ABCD
液體A水水石灰水水
氣體B氮?dú)?/TD>氧氣二氧化碳氫氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫(xiě)出錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是將膠皮管用彈簧夾夾緊，向長(zhǎng)頸漏斗中注水，直到長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于集氣瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好（合理即可）．
（4）收集二氧化碳的方法是向上排空氣法．
（5）錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是長(zhǎng)頸漏斗的下端未伸入液面以下，氣體逸出．
（6）如B圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因．
二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，且密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將100g某氯化鉀溶液加熱蒸發(fā)，水完全蒸干后得到20g氯化鉀固體，則該氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖水，需蔗糖2g，水38mL．
操作步驟：①計(jì)算②稱(chēng)量③溶解
所需儀器：藥匙、托盤(pán)天平、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒．
最后將蔗糖水轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽備用，在標(biāo)簽上可以不必注明的是A
A.40g B.5% C．蔗糖溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列知識(shí)歸納錯(cuò)誤的是（　�。�
A．地殼中含量最多的元素是鋁元素，含量最多的金屬元素是氧元素
B．白糖溶于水得到糖水，發(fā)生的是物理變化
C．氣體容易被壓縮是因?yàn)榉肿娱g的間隔較大
D．你經(jīng)過(guò)肯德基門(mén)口時(shí)，會(huì)聞到陣陣烤雞翅的香味是因?yàn)榉肿涌偸窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)著

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出字母對(duì)應(yīng)儀器的名稱(chēng)：C試管；D集氣瓶；E酒精燈；H錐形瓶； K長(zhǎng)頸漏斗
（2）小芳用高錳酸鉀制取氧氣，若用排水法收集氧氣，則組裝整套裝置應(yīng)該選BCDEFG儀器（填字母）；除了用排水法收集氧氣外，我們還可以用
向上排空氣法收集氧氣，原因是氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）小晴在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣，則應(yīng)選HIK儀器（填字母）作為制取氧氣的發(fā)生裝置．該制取氧氣的方法需要用到的催化劑是二氧化錳或MnO2，請(qǐng)你寫(xiě)出小晴制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）小芳、小晴的方法都可以用來(lái)制取氧氣，比較她們的兩種方法，并指出小晴方法的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)不需要加熱、產(chǎn)物無(wú)污染．
（5）小華同學(xué)欲用上圖A裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿(mǎn)氧氣的方法為：將帶火星的木條放在b導(dǎo)管出口，若木條復(fù)燃，則氣體已收集滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．明明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制取氧氣，選用了圖1所示的儀器：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)、②集氣瓶．
（2）要完成該實(shí)驗(yàn)，還需要補(bǔ)充的一種儀器是酒精燈，試管內(nèi)還需要補(bǔ)充的一種用品是棉花團(tuán)
（3）寫(xiě)出用上述方法制取氧氣的文字表達(dá)式，并在物質(zhì)名稱(chēng)下方標(biāo)出其化學(xué)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4K2MnO4 MnO2 O2．
（4）若用該方法制取并收集氧氣，主要有以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；
②把適量固體藥品裝入試管中，用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并固定在鐵架臺(tái)上；③檢查裝置的氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導(dǎo)管
正確的操作順序是（填寫(xiě)序號(hào)）③②①④⑥⑤．
（5）如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)？當(dāng)大氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí)，證明滿(mǎn)了．
（6）收集兩瓶氧氣（按圖2所示），將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方   式迅速插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺．上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是：①氧氣的密度比空氣的密度大；②氧氣能支持燃燒．
（7）寫(xiě)出另一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C．有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D．人體呼出的氣體中含量最多的是二氧化碳

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