（10貴港14）某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案，其中兩種方案都合理的是 （       ）
選項
A
B
C
D
實驗
目的
除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
除去NaOH溶液中少量的Na2CO3
鑒別O2和CO2氣體
除去CO中少量的CO2
方案1
加入足量的Fe粉，過濾
滴入適量的石灰水，過濾
用帶火星的木條
點燃
方案2
加入足量的CuO，過濾
滴入適量的CaCl2溶液，過濾
用紫色石蕊溶液
通入足量的NaOH溶液
 
C
A、加入的鐵粉與硫酸和硫酸銅都可以發(fā)生反應，因此方案1不能達到除去少量硫酸的目的；B、方案2所加入的氯化鈣溶液與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，因此在除去碳酸鈉的同時又引入了氯化鈉雜質(zhì)，此方案沒能達到除去雜質(zhì)的目的；C、氧氣可使帶火星的木條復燃，而二氧化碳不能支持燃燒，因此方案1使用帶火星木條可鑒別出兩種氣體；二氧化碳通入紫色石蕊試液時，試液可變成紅色，而通入氧氣則無明顯變化，因此方案2可鑒別兩種氣體；D、一氧化碳可以燃燒而二氧化碳不能燃燒，所以采取點燃的方法不能達到除去一氧化碳中二氧化碳的目的。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10江西27）(5分)小辰和小昕看到一則新聞：2009年12月15日，某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。電石遇水為什么會引起火災？請教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性且遇水會產(chǎn)生氣體。于是在老師的指導下進行了以下探究。
【實驗探究】
提出問題
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
(1)            
向盛有一小塊電石的試管中，滴入少量的水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，用手觸摸試管外壁，感覺到              
電石與水反應放熱
(2)電石與水反應生成的氣體是否具有可燃性？
收集一小試管該氣體，點火，觀察到有明亮的火焰
該氣體具有      性
(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎？
點燃氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；然后迅速將燒杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁
該氣體       
（選填“一定”或“不一定”）含碳、氫元素
 
【反思】通過上述素材，談談你對滅火方法的新認識                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(2011年上海，51題)①實驗室制取二氧化碳
結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關問題

Ⅰ、儀器a的名稱是________。
Ⅱ、用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式是________。二氧化碳的收集方法是________。
Ⅲ、符合啟普發(fā)生原理的裝置是________(填編號)。
②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)不溶于水且不參加反應)：
甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈣，可能有鹽酸。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結(jié)論。
查找資料：氯化鈣溶液呈中性
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
甲
取樣于試管中，滴加________試液
試液變紅
有鹽酸
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量
________
 
丙同學取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的結(jié)論。甲、乙認為丙的實驗設計不合理。理由是________。
③從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體。
同學們認為加入稍過量的________(填化學式)，經(jīng)________、蒸發(fā)等操作后即可完成。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年浙江杭州，38題）某學�？茖W興趣小組想設計一個實驗，來模擬研究CO2：濃度增加是否增大地球“溫室效應”。他們查閱了有關數(shù)據(jù)：

并設計了下面的實驗和操作步驟：
Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO2和空氣，并編號為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計的橡皮塞。再把兩只玻璃瓶放在陽光下照射（如右圖），觀察甲、乙瓶中的溫度變化。

Ⅱ、.陽光持續(xù)照射，間隔一定時間測量兩玻璃瓶溫度值，并記錄（見下表）

請回答下列問題：
(1)、寫出實驗室制取CO2的化學方程式                   。
(2)、往瓶中充CO2時，驗證瓶中已充滿了CO2的方法是                               。
(3)、該實驗中，照射同樣時間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是           
                                                           。
(4)、該實驗中，在陽光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO2的溫室效應以外，還有的可能原因是（寫出一點即可）                                                  
                                                  
有同學認為根據(jù)該模擬實驗的目的，實驗設計存在問題，你認為是（寫出一點即可）        
                                                。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10本溪22）．(2分)(1)三支試管中分別裝有少量白色固體，它們分別是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣中的一種，只要加入足量的        就能將它們一次性鑒別出來；
(2)實驗操作考試時某同學做了如下兩個實驗：①氧化銅與稀硫酸反應；②燒堿溶液與酚酞溶液反應。實驗結(jié)束后，該同學發(fā)現(xiàn)廢液缸中有藍色沉淀和無色溶液。請你判斷無色溶液中的溶質(zhì)是                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10肇慶市22）．（11分）現(xiàn)有下列儀器或裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是          ；要用上圖儀器組裝成制氣裝置：用KMnO4加熱分解制O2應選    （填字母）；用廢鐵屑與稀鹽酸反應制取H2，應選     （填字母）。
（2）若用F裝置進行CO還原CuO的實驗，b處的現(xiàn)象為                      ；要檢驗反應后的氣體中含有CO2，儀器②中應裝的試劑名稱為                     ， c處尾氣的處理方法是                       。
（3）若用右圖裝置進行“排空氣法”收集制取的H2，請把圖中的“導氣管”補畫完整。

（4）檢驗F裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是                

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2009·哈爾濱）某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究。   
同學們在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是__________：第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是_______________________。
由上述實驗同學們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結(jié)論。
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢?
[甲組實驗]實驗過程如圖所示：

現(xiàn)象：向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀。
結(jié)論：用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
[乙組實驗]實驗過程如圖所示：

現(xiàn)象：向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀。
結(jié)論：用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。
[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并說明理由。
 
正確或錯誤
   理   由
甲組
 
 
乙組
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案中，設計不合理的是…………………………………（  ）
A．用二氧化錳區(qū)別水和過氧化氫溶液
B．用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/td>
C．用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體
D．用熟石灰鑒別氯化銨和氯化鉀

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2010浙江寧波12）下列除雜質(zhì)的方法錯誤的是
 
物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))
除雜方法
A
NaCl(泥沙)
溶解、過濾、蒸發(fā)
B
FeCl2(CuCl2)
加入適量鐵粉
C
CaCl2溶液(鹽酸)
加入過量CaCO3
D
CO2(CO)
通人澄清石灰水
 

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