下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B、Zn+2HCl═ZnCl2+H2
C、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
B、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

決定元素種類的是原子中的( 。
A、中子數(shù)B、最外層電子數(shù)
C、質(zhì)子數(shù)D、核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

身邊處處有科學(xué),科學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí)判斷,下列做法合理的是( 。
A、因用電器短路著火,立即用水撲滅
B、森林起火時(shí),設(shè)置隔離帶
C、室內(nèi)起火時(shí),應(yīng)立即打開所有門窗進(jìn)行呼救
D、化工廠可通過加高煙囪排放廢氣,防止形成酸雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作或現(xiàn)象與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( 。
選 項(xiàng)              操作或現(xiàn)象微粒的 特性
A給自行車胎打氣分子間有間隙
B校園內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到桂花的香味分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL分子是很微小的
D電解水可以得到氫氣和氧氣分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列因果關(guān)系不成立的是( 。
A、鎂燃燒能發(fā)出耀眼白光,所以可用于制作照明彈
B、金屬鎢的熔點(diǎn)高,所以用于制造燈泡中的燈絲
C、因?yàn)殍F與酸反應(yīng)速率適中,所以實(shí)驗(yàn)室常用鐵制取氫氣
D、鐵生銹會(huì)放熱,故可用鐵粉作暖寶寶里的發(fā)熱劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A、蠟燭熔化B、菜刀生銹
C、電燈發(fā)光D、食醋揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、木炭在空氣中燃燒,生成白色固體,放出熱量
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
C、蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,生成刺激性氣味的氣體
D、在空氣中加熱銅絲、由紅色變?yōu)楹谏,但不燃?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

組成中含有
 
元素的
 
叫做化合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10%的氯化鈣溶液可做路面保濕劑,化學(xué)小組的同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液配制10%的氯化鈣溶液,稱取230g廢液,加入10g碳酸鈣粉末,恰好完全反應(yīng),將反應(yīng)后溶液掉35.6g水,得到10%的氯化鈣溶液200g,求廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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