A. | 反應(yīng)條件是否需要加熱等,反應(yīng)物的狀態(tài)有無液體等 | |
B. | 氣體的密度比空氣的密度是大還是小,氣體能否與空氣里的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 氣體是否易于溶解在水里,氣體能否與水發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 氣體的氣味是否有刺激性,氣體的顏色是否有鮮艷的顏色等 |
分析 在實驗室制取氣體,“制取”包括發(fā)生裝置和收集裝置;發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān);考慮實驗室選擇氣體收集方法時,要考慮氣體的溶解性和密度;據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、發(fā)生裝置的選定與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),需要考慮反應(yīng)條件是否需要加熱等,反應(yīng)物的狀態(tài)有無液體等,故選項錯誤.
B、考慮實驗室選擇氣體收集方法時,需要考慮氣體的密度比空氣的密度是大還是小,氣體能否與空氣里的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),故選項錯誤.
C、考慮實驗室選擇氣體收集方法時,需要考慮氣體是否易于溶解在水里,氣體能否與水發(fā)生反應(yīng),故選項錯誤.
D、考慮氣體的制取和收集裝置時,無需考慮氣體的氣味、氣體的顏色,故選項正確.
故選:D.
點評 本題難度不大,掌握實驗室制取氣體發(fā)生裝置(反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件)和收集裝置選擇的思路(氣體的密度和溶解性)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)校足球門、籃球架定期刷上防銹漆 | |
B. | 涂上防銹漆后的“遼寧”號航母艦體外殼 | |
C. | 擦洗干凈后長期存放在室外的大型鐵制農(nóng)機具 | |
D. | 經(jīng)常在表面涂油的大型鋼制機械 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止使用農(nóng)藥和化肥 | B. | 任意排放工業(yè)廢水 | ||
C. | 控制水中所有動植物的生長 | D. | 生活污水先凈化后排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了 | |
B. | 10 g水蒸發(fā)成水蒸氣,仍為10 g | |
C. | 8 g CH4完全燃燒生成8 g CO2 | |
D. | SO2和O2一定條件下生成SO3,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從歷史上看,人類利用最早的金屬是鐵器 | |
B. | 用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量鐵元素 | |
C. | 鐵生銹,產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕 | |
D. | 用于煉鐵的鐵礦石中含有大量的單質(zhì)鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有發(fā)光放熱現(xiàn)象 | B. | 有氣體逸出 | ||
C. | 物質(zhì)的顏色發(fā)生變化 | D. | 有新物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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