4.有一包混合物,其中可能含有適量的碳酸鈣、碳粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實驗:第一步:取樣,加熱到高溫,產生一種無色氣體,該氣體能使澄清的石灰水變混濁.第二步:把足量的稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中,殘存固體全部溶解,同時產生一種可燃性氣體.試推斷:混合物中一定不含有的物質是CuO,一定有的物質是C、Fe2O3 ;可能有的物質是碳酸鈣.

分析 根據(jù)實驗①可以知道產生的是二氧化碳氣體,而這四種物質單一或是兩兩之間都可能生成二氧化碳;根據(jù)實驗②可以知道,向固體中加入稀鹽酸產生了可燃性氣體,說明在固體中存在著鐵單質,根據(jù)題給物質可以判斷在混合物中存在著碳粉和氧化鐵,同時由于固體全部溶解,可以判斷一定沒有氧化銅.

解答 解:
根據(jù)實驗②可以知道,向固體中加入稀鹽酸產生了可燃性氣體,說明在固體中存在著鐵單質,結合實驗①中產生了二氧化碳氣體,可以判斷在混合物中存在著碳粉和氧化鐵,同時由于固體全部溶解,可以判斷一定沒有氧化銅;可能有的物質是碳酸鈣.
故答案為:
C、Fe2O3;CuO;碳酸鈣.

點評 熟練掌握碳和金屬氧化物的反應,熟練掌握常見的置換反應,能夠知道二氧化碳的檢驗方法.

練習冊系列答案
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14.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點,現(xiàn)有下列微粒:①Na+ ②3H  ③3N2 ④CO32-
(1)表示3個原子的是②(填序號),
(2)①和④兩種微粒構成的化合物屬于鹽(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”),
(3)③中的3表示氮分子的個數(shù)為3個,
(4)④中的2-表示一個碳酸根離子帶2個單位的負電荷.

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15.如圖是某化學反應的微觀模型,“○”“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( 。
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B.反應物和生成物中只有一種單質
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12.“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關碳及化合物的說法不正確的是(  )
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19.我校初三化學學習興趣小組對大酉洞水質的狀況進行了相關的研究調查:
(1)通過實驗得出此水質為硬水,在日常生活中可以用加熱煮沸來降低水的硬度.
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(3)下列對水的敘述不正確的是B.
A.水的污染會引起土壤污染               B.地球上淡水資源非常豐富
C.明礬可促進水中懸浮雜質的沉降         D.水是一種很好的溶劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖圖象.下列選項與圖象符合的是( 。
A.加熱碳粉和氧化銅,剩余固體中銅元素的質量分數(shù)(Y)隨反應時間(X)變化圖象
B.向接近飽和澄清石灰水中加入氧化鈣,溶質的質量分數(shù)(Y)隨加入氧化鈣的質量(X)的變化圖象
C.加熱高錳酸鉀制取氧氣,剩余固體中錳元素質量(Y)隨反應時間(X)變化圖象
D.向一定氧化銅中加入稀硫酸,反應后溶液的質量(Y)隨稀硫酸的質量(X)變化圖象

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳,用如圖的裝置進行實驗.請回答:
(1)裝置A中用的試劑是氫氧化鈉溶液,反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)裝置B中用的試劑是澄清石灰水,它的作用是檢驗混合氣體中的二氧化碳是否被完全吸收.
(3)假設混合氣體中的CO與CuO完全反應,當通入的氣體為mg,D增重ng,E瓶增重pg.則混合氣體中CO的質量百分數(shù)為:$\frac{700p}{11m}$%;如果去掉D裝置,這里計算的CO的質量百分數(shù)準確嗎?為什么?不準確;氫氣與氧化銅反應生成的水也進入E裝置內.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.以科學原理和事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法,下列推理合理的是( 。
A.化合物是由不同元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質一定不是化合物
B.物質世界是由一百多種元素組成,因此可以利用周期表中的元素任意組合新物質
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.(1)用化學用語填空:①氯化鈉溶解于水可以配制生理鹽水.請標出生理鹽水中的金屬元素Na、溶液中的陰離子Cl-、溶劑中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O; ②請寫出一個生成氯化鈉的化學方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)請用微觀知識描述:(1)中①氯化鈉溶解于水的過程構成氯化鈉的兩種離子運動到水分子中的過程,
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