下列有關(guān)燃料綜合利用的說法正確的是(　　)

A.石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品

B.煤在空氣中加強熱制得焦炭、煤焦油和煤氣等產(chǎn)品

C.石油的分餾與煤的干餾均屬于化學(xué)變化

D.石油是由一些沸點不同的化合物組成的混合物,不需要加工就可以直接燃燒


【解析】選A。煤的干餾是在隔絕空氣的條件下加強熱發(fā)生的,在空氣中加熱會發(fā)生燃燒;工業(yè)上將石油進(jìn)行分餾,得到各種產(chǎn)品,屬于物理變化;煤的干餾過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;石油直接燃燒,不僅燃燒熱值低且會污染環(huán)境,應(yīng)綜合利用。

【知識鏈接】煤的干餾與石油的分餾

(1)煤的干餾:指煤隔絕空氣加強熱分解成焦炭、煤焦油、煤氣等許多有用的物質(zhì)的過程,此過程有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。

(2)石油的分餾:指利用石油中各成分的沸點不同,加熱煉制可得到溶劑油、汽油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟等產(chǎn)品,此過程無新物質(zhì)生成,屬于物理變化。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是                    。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

       

 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣

實驗三

                     

                        

          

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1) 請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2) 在小雨的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　   。

(3) 小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　       ；

    第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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5月14日上午,蘭州市城關(guān)區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災(zāi),迅即趕到的消防官兵用水槍將大火撲滅。關(guān)于燃燒與滅火,下列說法中不正確的是　(　　)

A.從燃燒條件看,紙尿褲屬于可燃物

B.燃燒產(chǎn)生的大量濃煙對空氣會造成污染

C.水槍滅火是因為水降低了紙尿褲的著火點

D.存放紙尿褲等易燃物時不可堆得過密

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


當(dāng)前,南海問題引起我國政府和人民的高度關(guān)注。南海是我國固有的領(lǐng)海,它蘊藏著豐富的石油、天然氣、可燃冰等資源,其中天然氣的主要成分是　(　　)

A.氫氣　　  　B.一氧化碳　      C.甲烷　　　    D.氧氣

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物質(zhì)世界充滿了化學(xué)變化,人類需要的大部分能量也是由化學(xué)變化產(chǎn)生的。下列生產(chǎn)、生活實例不是利用化學(xué)變化產(chǎn)生能量的是(　　)

A.電廠以煤為燃料,進(jìn)行火力發(fā)電

B.人維持體溫和生命活動所需要的能量

C.三峽大壩建成發(fā)電

D.利用炸藥開山炸石和拆除危舊建筑

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日益嚴(yán)峻的能源危機促進(jìn)了可再生能源的研究。下列屬于可再生能源的是

　(　　)

A.太陽能　　　　　　　　　　    B.煤

C.石油                              D.天然氣

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近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

【提出問題】用實驗證明煤中含碳元素和硫元素。

【查閱資料】(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色)。

(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁�！闭垖懗龆趸蚺c澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:　__________________________________。

根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究。

【實驗探究】(3)甲同學(xué)進(jìn)行了如圖所示A、B兩步實驗:

實驗現(xiàn)象:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁。

得出結(jié)論:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。

(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不合理,理由是　________________________。

(5)丙同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實驗(部分裝置在圖中略去):

【探究與結(jié)論】(6)上圖C裝置的作用是                                                        

                                                                                        　。

(7)要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是丙同學(xué)的實驗中　________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


做鎂條燃燒的實驗時一般用到    　　　　　　　　　　　　　  等化學(xué)儀器，鎂條燃燒文字表達(dá)式                   　　　　現(xiàn)象是                                 ，利用此性質(zhì)鎂在日常生活中可用做                    。

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如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是(　　)

A.反應(yīng)前后分子種類不變

B.圖示中共有5種分子

C.反應(yīng)后的生成物都是單質(zhì)

D.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目沒有改變

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