硬水軟化是使可溶性鈣鎂化合物變成不溶性鈣鎂化合物嗎？請(qǐng)說(shuō)明硬水軟化的原理．
考點(diǎn)：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水．
解答：解：硬水中含有較多的鈣離子、鎂離子，長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)影響身體健康，因此要對(duì)硬水進(jìn)行軟化，軟化的原理是：通過(guò)加熱煮沸或加入化學(xué)試劑的方法，使水中的鈣離子和鎂離子以碳酸鈣、氫氧化鎂等形式沉淀析出，從而達(dá)到軟化水的目的．
點(diǎn)評(píng)：加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某純堿樣品中含有雜質(zhì)NaCl，為測(cè)定該樣品中NaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取純堿樣品6g，放入20g水中使其完全溶解，再加入稀鹽酸26.6g，恰好完全反映，反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為50g，試計(jì)算：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們生活在一個(gè)充滿物質(zhì)的世界里．下列幾種常見(jiàn)的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣
B、潺潺的溪水
C、閃亮的水銀
D、烏黑的煤炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類生活需要的能量大部分來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)．下列能量轉(zhuǎn)化的例子不是由化學(xué)變化產(chǎn)生（　　）
A、利用太陽(yáng)能加熱水
B、用鋰電池給數(shù)碼相機(jī)供電
C、發(fā)電廠利用煤燃燒發(fā)電
D、使用液化石油氣做飯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A-C共表示
 
種元素；
（2）表示原子的粒子是
 
（填序號(hào)，下同）；
（3）表示陰離子的粒子是
 
；   
 （4）表示陽(yáng)離子的粒子是
 
；
（5）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
；  
（6）在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D、E、F、G、H分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)．已知：X、H為黑色固體單質(zhì)，D是大理石的主要成分，Y為紅棕色粉末．常溫下C、E、F、G均為無(wú)色氣體，圖中有部分生成物未標(biāo)出．請(qǐng)?zhí)顚懸韵驴瞻祝?br />（1）寫出下列兩種物質(zhì)的化學(xué)式：
E
 
，X
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①D
高溫
C的反應(yīng)：
 
．
②C
堿
D的反應(yīng)：
 
．
③F與H的反應(yīng)：
 
．
④G與Y的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是
 
，儀器b的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高猛酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），若要完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，選擇的收集裝置是
 
，鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 
（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為
 
，選用的發(fā)生裝置 是
 
．如圖G所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為
 
，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
，因此二氧化碳可用于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
，
（2）如果用加熱氯酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
（填字母，下同），用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
，要收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置收集．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇
 
．
（4）寫出用高錳酸鉀制備氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（5）若用F裝置收集氧氣，應(yīng)該從
 
端進(jìn)氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（3）白色固體物質(zhì)有
 
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
 
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（6）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案