5.下列實驗操作正確的是( 。
A.
  點(diǎn)燃酒精燈
B.
  聞藥品的氣味
C.
      加熱液體
D.
     讀取液體體積

分析 A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”.
B、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法(招氣入鼻法)進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”,禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈,圖中所示操作錯誤.
B、聞氣體的氣味時,應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動,使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中,不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味,圖中所示操作錯誤.
C、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作錯誤.
D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,圖中所示操作正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.將5g二氧化錳加到含17g過氧化氫的雙氧水中,生成多少克水?同時生成多少克氧氣?這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多少體積?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.元素與我們的生活息息相關(guān).
(1)從圖中可知硒元素的原子序數(shù)為34;
(2)加碘鹽所含KIO3中的I的化合價是+5;
(3)寫出化學(xué)符號:二個氧分子2O2;三個鐵原子3Fe;氮元素N;氧化鎂MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空:
①5個二氧化碳分子5CO2;
②3個硫酸根離子3SO42-;
③三氧化二鐵中鐵顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
④地殼中含量最多的元素O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在反應(yīng)2A+5B=2C+4D中,C、D的相對分子質(zhì)量之比為9:22.若2.6 gA與足量B完全反應(yīng)后,生成8.8g D.則在此反應(yīng)中,A與B相對分子質(zhì)量之比為( 。
A.13:16B.13:40C.13:8D.13:44

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.依據(jù)硫元素在元素周期表下相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)硫元素屬于非金屬(選填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”)元素;
(2)硫原子在發(fā)生化學(xué)變化時易得(選填“得”或“失”)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(3)在元素周期表中,硫元素在第3周期;
(4)寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.下表示元素周期表的一部分,請根據(jù)要求填空.
(1)寫出由元素⑤組成的單質(zhì)的化學(xué)符號Ca;寫出由元素③與碳元素形成的化合物的化學(xué)符號CO(任寫一種).
(2)元素①與元素③可以形成H2O和H2O2兩種化合物.向H2O中通入直流電,陰、陽兩極產(chǎn)生的氣體的體積比約為2:1;H2O2中氫元素與氧元素的原子個數(shù)比是1:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
【評價與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.這兩個方面的實驗操作分別是:稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量;驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖是電解水的兩種裝置,回答下列問題:
(1)裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點(diǎn),這個優(yōu)點(diǎn)是可方便檢測生成物氣體種類;電解水的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{\overrightarrow{\;}}$氫氣+氧氣.
(2)圖中顯示表明,實驗已經(jīng)進(jìn)行了一段時間(填“未開始”或“已經(jīng)進(jìn)行了一段時間”).
(3)實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)B管氣體和A管氣體體積比大于2:1,請你分析可能的原因氧氣比氫氣溶解性好.

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