分析 【猜想】根據(jù)物質(zhì)顏色對猜想進行判斷;
(1)無水硫酸銅遇水變藍色;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.
(3)根據(jù)(1)(2)結(jié)論分析;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,分析鎂變黑的原因;
(5)在該實驗中要通過石灰水,會帶出水蒸氣.
解答 解:【猜想】氧化鎂通常為白色固體與鎂表面呈灰色的現(xiàn)實不相符,因此猜想不成立;
(1)無水硫酸銅遇水變藍色,說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了水;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了二氧化碳;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,灰黑色固體中含有碳、氫、氧元素;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)根據(jù)(1)(2)得出結(jié)論:Mg2(OH)2C03加熱分解的產(chǎn)生均為氧化物,則分解生成MgO、H2O、CO2三種物質(zhì),方程式為:Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)灰黑色物質(zhì)中含有銅元素、氫元素、氧元素和碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,碳元素來自于二氧化碳,氫元素來自于水,銅和空氣中的氧氣、水和二氧化碳反應(yīng)生成了銅綠.
(5)在檢驗水時候要先驗,在除去水的時候要后除,這是一般的規(guī)律,因為在該實驗中要通過石灰水,會帶出水蒸氣,到時候就分辨不清水的來源了,
故答案為:【猜想】氧化鎂通常為白色固體;
(1)水;
(2)二氧化碳;1、3;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.
(4)H20、CO2;
(5)水蒸氣.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條放入①中,若復(fù)燃,則存放的是O2 | |
B. | 用點燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是CO2 | |
C. | 向②中加入少量蒸餾水,若變?yōu)榧t色,則存放的是CO2 | |
D. | 根據(jù)瓶③倒置,可判斷瓶③存放的是H2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
澄清石灰石變渾濁 | 呼出的氣體中含有CO2 | |
燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒 | 呼出的氣體中含有O2 | |
干冷的玻璃片上有水霧 | 呼出的氣體中含有水蒸氣 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. | 呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能 | 呼出的氣體中CO2的含量較高 |
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導(dǎo)管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導(dǎo)管口a吹氣30秒. | 吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | m | B. | 2m | C. | 3m | D. | 4m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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