化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石和稀鹽酸，以及下列儀器，回答有關問題：
 
① ②  ③  ④         ⑤    ⑥     ⑦       ⑧
（1）利用上述儀器和藥品做“制取二氧化碳的實驗”，反應的原理是＿＿＿＿＿＿＿________（用化學方程式表示）；選擇儀器后，連接裝置并檢查＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）若補充一種玻璃儀器＿＿＿（填儀器名稱），利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是＿＿＿（填序號），反應的化學方程式為_______________________。

（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑   裝置的氣密性
（2）酒精燈 ①③⑥⑦⑧       2KMnO4△ K2MnO4 + MnO2 + O2↑

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

小麗和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）出圖中有標號的儀器的名稱：①        ； ②         。
（2）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應選擇裝置的最佳組合是        和       （填字母），該反應的文字表達式為                           ；A裝置中缺少      ，缺少該物品導致的后果是                         。
（3）實驗結束后，為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣，小紅同學用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)卻看不到復燃現(xiàn)象，導致這種現(xiàn)象的原因是：                          （寫一個）。
（4）若用過氧化氫溶液來制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為                   。若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是                    。
（5）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。你認為制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是         ；收集裝置是             。（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備．利用下圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關性質(zhì)進行研究，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的       裝置（填編號），該反應的化學方程式為         ；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是               
（2）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是    （填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。
①制取氨氣反應的化學方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：     ．
②制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的收集裝置是        ．
③NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的       ．（填序號）．
A．固體氫氧化鈉               B．濃硫酸               C．生石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖是初中化學常用的實驗裝置．請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關問題．

①寫出編號儀器的名稱：a　     　；b　　．
②實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應選用的裝置是（填序號）　     　，發(fā)生反應的化學方程式為　              　；
③探究小組用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認為可能的原因是　           　（答出一條即可），該反應的化學方程式為　              　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置．在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實臉中，可選用的發(fā)生和收集裝置是        （填裝置的編號）．在此反應中，二氧化錳的作用是        ．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

現(xiàn)有下列四套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關空格：

（1）寫出標號儀器的名稱：a               ，b               。
（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應選用的一套裝置是             （填序號），要正確完成該操作還需要的儀器名稱是             。
（3）在進行A裝置相關操作時，通常在實驗桌上放一石棉網(wǎng)。該石棉網(wǎng)在此實驗過程中的用途是             ；石棉網(wǎng)屬于            （選填“復合”或“合成”）材料。
（4）用裝置C可制備O2、CO2等氣體。請寫出用該裝置制取O2的化學方程式             ；實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是             （填序號）。
A．裝置可能漏氣
B．藥品用量可能不足
C．導氣管未伸到集氣瓶底部
D．藥品可能失效
（5）實驗室可用D裝置制取甲烷氣體，則下列說法錯誤的是            （填序號）。
A．制取甲烷的藥品是固體
B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應
D．甲烷密度大于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示．

（1）實驗儀器a、b的名稱是a       、b      ．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是        （填序號），其反應的化學方程式是                            ．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式是                   ．將裝置A和C連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前要先將導管移出水面，目的是                ．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

某市中考化學實驗操作考試有四道題：①酸的化學性質(zhì)；②粗鹽提純；③CO2的制取，收集和驗滿；④配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液．考試方法是由考生抽簽確定考題．小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的試驗臺前．
回答下列問題：
（1）指出下圖中儀器a的名稱　 　；b儀器的一種用途是　        　．

（2）小敏抽到的是第　  　個考題．
（3）下列五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程．按評分標準，每項操作得1分，滿分5分．實驗完畢后，小敏得3分，造成他失分的操作是　 　、　 　（填序號）．

（4）第①步操作中，如果氣密性良好，觀察到的現(xiàn)象是             　．
（5）選用上述部分儀器，藥品可另選，再補充一種儀器，則可完成另一個實驗考題．該考題是第      　個考題，補充儀器的名稱是　   　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某研究性學習小組設計了測定純堿（Na2CO3）樣品（只含NaCl雜質(zhì)）中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的實驗方案．請回答下列問題：
小資料：堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物
（1）氣體法。        
【原理思路】利用Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2，通過測量丙裝置實驗前后的質(zhì)量得出CO2質(zhì)量，從而計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響）
【實驗分析】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖1的實驗裝置。

圖1
①實驗裝置乙中盛放的試劑為　            　，
其作用是                                   ；
裝置丁中堿石灰的作用是　       。（填字母）
A．吸收Na2CO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2 
B．防止外界空氣中二氧化碳進入丙中
C．干燥二氧化碳
②實驗中如果滴加稀硫酸的速度過快，會導致測得樣品中碳酸鈉的
質(zhì)量分數(shù)　    　（填寫“偏高”“偏低”或“不變”）．
③小明同學認為小科的方案存在問題，即使操作規(guī)范下也會造成結果偏低，你
認為他的理由是                               ，應該將裝置甲中雙孔橡
膠塞換成三孔橡膠塞，并增加圖2裝置，實驗結束后緩緩通入一段時間空氣，
目的是                   ，其中NaOH溶液的作用是                  。

圖2
（2）沉淀法．
【實驗原理】利用碳酸根離子與鈣離子結合生成沉淀，通過沉淀的質(zhì)量而得出碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
【實驗步驟】①用托盤天平稱取樣品11．0g放入燒杯中，加水使其完全溶解；
②加入過量的CaCl2溶液充分反應。證明CaCl2過量（即Na2CO3已完全反應）的方法是: 靜置，向上層清液中滴加           溶液，如果沒有白色沉淀生成，證明CaCl2過量；
③過濾、操作X、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為10．0g，操作X的名稱是       ，如果缺少此操作會造成碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)          （填寫“偏高”“偏低”或“不變”）。  
④通過以上提供的數(shù)據(jù)計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為　       。（寫出計算過程，結果保留至0．1%，共3分）

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