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(2006?濟南)現有一混合氣體,其主要成分為CO,含有少量水蒸氣,還可能含有少量HCl氣體.某化學課題組的同學欲用該混合氣體進行實驗:①檢驗HCl氣體是否存在,并除去HCl氣體;
②用干燥純凈的CO氣體還原不純的氧化銅試樣(其中的雜質不發(fā)生變化);
③實驗CO氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質.
試用如圖所示的儀器組裝一套實驗裝置,完成上述實驗任務

請回答下列問題:
(1)實驗進行時,若要氣體從左向右流動,則這幾種儀器組件的連接順序應是(填寫儀器導管接口處字母):(______)接(______),(______)接(______),(______)接(______)
(2)判定HCl氣體是否存在的根據是______.
(3)儀器B的作用是______.
(4)儀器D中的現象是______.
(5)反應進行完全后,若儀器D中物質增重a g,則儀器C中的試樣質量減少______g.(計算結果可為分數形式)
【答案】分析:(1)裝置A是干燥氣體的,裝置B是尾氣處理的,裝置CD是配合檢驗一氧化碳的,裝置E是檢驗和除去氯化氫氣體的,尾氣處理要放在最后,為了防止通過硝酸銀溶液時再帶出水分,要先除去并檢驗氯化氫,再干燥氣體,然后檢驗一氧化碳.
(2)根據氯化氫溶解于水形成鹽酸,鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀回答.
(3)根據一氧化碳的毒性和可燃性回答.
(4)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾.
(5)儀器D中物質增重ag是生成二氧化碳的質量,儀器C中的試樣質量減少是參加反應的氧化銅中氧元素的質量.
解答:解:(1)裝置A是干燥氣體的,裝置B是尾氣處理的,裝置CD是配合檢驗一氧化碳的,裝置E是檢驗和除去氯化氫氣體的,尾氣處理要放在最后,為了防止通過硝酸銀溶液時再帶出水分,要先除去并檢驗氯化氫,再干燥氣體,然后檢驗一氧化碳,所以順序為:g;a;b;d;e;c.
(2)氯化氫溶解于水形成鹽酸,鹽酸能和硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,若有白色沉淀,則證明有HCl氣體存在,反之,則沒有.
(3)由一氧化碳的毒性和可燃性推測裝置B是尾氣處理的.
(4)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,因氣體主要成分是一氧化碳,所以儀器D中的現象是澄清的石灰水變渾.
(5)儀器D中物質增重ag是生成二氧化碳的質量,儀器C中的試樣質量減少是參加反應的氧化銅中氧元素的質量.
設儀器C中的試樣質量減少的質量為X,則
CO+CuOCu+CO2
44         16
ag         X
 =,X=g
儀器C中的試樣質量減少的質量為g.
故答案為:(1)g;a;b;d;e;c;
(2)E裝置內是否有白色沉淀生成,若有白色沉淀,則證明有HCl氣體存在,反之,則沒有;
(3)將CO燃燒掉,防止空氣污染;
(4)澄清石灰水變渾濁;
(5)g.
點評:氣體的檢驗和除雜是初中化學實驗的重點內容之一,是學生應掌握的基本技能,也是化學實驗考查的熱點之一,首先要熟悉氣體的性質,并能利用其性質對它進行檢驗、鑒別,能利用氣體間性質的差別進行分離和除雜.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:058

(濟南,2006)現有一混合氣體,其主要成分為CO,含有少量水蒸氣,還可能含有少量HCl氣體.某化學課題組的同學欲用該混合氣體進行實驗:

①檢驗HCl氣體是否存在,并除去HCl氣體

②用干燥純凈的CO氣體還原不純的氧化銅試樣(其中的雜質不發(fā)生變化)

③實驗CO氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質試用如圖所示的儀器組裝一套實驗裝置,完成上述實驗任務.

請回答下列問題:

(1)實驗進行時,若要氣體從左向右流動,則這幾種儀器組件的連接順序應是(填寫儀器導管接口處字母)

(  )(  ),(  )(  )(  )(  );

(2)判定HCl氣體是否存在的依據是________________;

(3)儀器B的作用是_______________________________;

(4)儀器D中的現象是_____________________________;

(5)反應進行完全后,若儀器D中物質增重a g,則儀器C中的試樣質量減少________g(計算結果可為分數形式)

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請根據題意問答問題:
(1)在實驗過程中,有氣體放出,還可以看到的明顯實驗現象是______.
(2)在實驗過程中放出氣體的總質量為______g.
(3)當滴入Na2CO3溶液至圖中B點時,計算此時所得不飽和溶液中溶質質量分數是多少?(計算結果精確到0.1%)______.

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請根據題意問答問題:
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(2)在實驗過程中放出氣體的總質量為______g.
(3)當滴入Na2CO3溶液至圖中B點時,計算此時所得不飽和溶液中溶質質量分數是多少?(計算結果精確到0.1%)______.

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