【題目】在稀反應(yīng)中：

的化學(xué)式為______；

中N元素的化合價為______；

中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為______；

該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是______；水分子由______構(gòu)成．

【答案】NO 2：3 銅 氫原子、氧原子

【解析】

根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)物中銅、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為3、8、8、24，反應(yīng)后的生成物中銅、氫、氮、氧原子個數(shù)分別為3、8、6、22，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個氮原子和2個氧原子，則每個X分子由1個氮原子和1個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO．

氫元素顯價，氧元素顯價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：，則價．

中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為64：()=2：3．

該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，直接由原子構(gòu)成的是銅；水分子由氫原子、氧原子構(gòu)成．

故填：；；：3；銅；氫原子、氧原子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是　　

A. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2：1

B. 由“”構(gòu)成的物質(zhì)是混合物

C. 該反應(yīng)生成兩種新物質(zhì)

D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化合反應(yīng)的是（ ）

A. 氧化汞（HgO）汞（Hg）+氧氣（O2）

B. 甲烷（CH4）+氧氣（O2）二氧化碳（CO2）+水（H2O）

C. 石蠟+氧氣（O2）二氧化碳（CO2）+水（H2O）

D. 鎂（Mg）+氧氣（O2）氧化鎂（MgO）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在探究課上，老師給同學(xué)們一包黑色粉末，該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成。為了確定該粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下探究：

請回答下列問題：

（猜想假設(shè)）

(1)黑色粉末是鐵粉

(2)黑色粉末是氧化銅粉末

(3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末的混合物

（設(shè)計方案）取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，

通入一氧化碳?xì)怏w，片刻后加熱充分反應(yīng)(實驗裝置如圖所示)

請?zhí)顚懭绫砜瞻祝?/span>(實驗中鐵粉和氧化銅粉末兩物質(zhì)間不發(fā)生反應(yīng))

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

_____

猜想(1)成立

黑色粉末全部變紅，澄清的石灰水變渾濁

寫出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式____。

_____

猜想(3)成立

（反思評價）

(1)實驗完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫。繼續(xù)通入一氧化碳的目的是_____。

(2)從環(huán)保角度上看，上述裝置有不足之處，改進(jìn)的方法是_____。

(3)經(jīng)過實際實驗，確認(rèn)猜想(2)成立。繼續(xù)實驗，直到玻璃管中的固體質(zhì)量不再減少時，測得澄清石灰水吸收了4.4克的二氧化碳，求黑色粉末的質(zhì)量______。(寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示：

下列說法正確的是

A. 圖中表示化合物的是“”

B. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3：1

D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能反映相關(guān)實驗過程中量的變化的圖象是（ ）

A. 用一氧化碳還原氧化鐵

B. 等質(zhì)量鎂、鋅分別和足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)

C. 鎂在氧氣中燃燒

D. 等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水完全分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海洋中蘊(yùn)含豐富的資源。

（1）海水淡化是解決淡水資源不足的重要方法。下列方法中，可以使海水變?yōu)榈氖?/span>_____（填字母序號）。

A 濾紙過濾 B 吸附 C 沉降 D 蒸餾

（2）從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示：

回答下列問題：

①步驟Ⅴ中所加試劑是_____。

②第Ⅲ步反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

③在海邊用貝殼作原料制生石灰，比用石灰石作原料的優(yōu)點是_____（寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 甲同學(xué)對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進(jìn)行研究。

（查閱資料）

[用法用量]外用，一日1次。將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時。

[原料層]鐵、蛭石、活性炭、水等。

[作用原理]鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱。

（實驗一）驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察

藥物為黑色固體粉末

②

用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察

劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

實驗結(jié)論：寒痛樂熨劑中含有鐵_____（填“單質(zhì)”或“元素”）

（實驗二）用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量。

甲同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置，進(jìn)行實驗。

（實驗記錄）

步驟

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

連接好裝置如圖2所示，然后_____

_____

裝置的氣密性良好

②

加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩

_____

進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。

（實驗反思）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖中提供的信息，請回答下列問題：

（1）由 A 圖可知，硅原子核內(nèi)有_____個質(zhì)子，硅的相對原子質(zhì)量為_____；

（2）B、C、D、E 中屬于同種元素的是_____；屬于金屬元素的是_____。

（3）B、C 元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____；

（4）C、E 兩種元素組成化合物的化學(xué)式為_____。

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