2.如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,根據(jù)題目的要求,回答問題.

(1)寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱:試管、酒精燈.
(2)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是防止生成冷凝的水倒流,使試管炸裂.
(3)若要用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應選擇A(填序號),試管口要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末延導管進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水;該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應類型是分解反應.
(4)收集氧氣可以選擇裝置C 或D(填序號),原因是不易溶于水、密度大于空氣.

分析 (1)根據(jù)所學知識來寫出A中玻璃儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是防止生成冷凝的水倒流,使試管炸裂進行解答;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣為固固加熱型的反應,可以據(jù)此選擇發(fā)生裝置,而高錳酸鉀為粉末狀固體,為了防止高錳酸鉀粉末進入導管而在試管口放一團棉花,高錳酸鉀分解產(chǎn)生了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應屬于分解反應,可以據(jù)此解答;
(4)根據(jù)氧氣的密度和水溶性來完成解答;

解答 解:(1)根據(jù)所學知識來可以知道A中玻璃儀器的名稱為:試管、酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)固體藥品中通常含有一些蘊含水,在加熱時會變成水蒸氣,而水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水,為了防止冷凝水回流引起試管的炸裂,所以在加熱時應該將試管口略向下傾斜;故填:防止生成冷凝的水倒流,使試管炸裂;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣為固固加熱型的反應,所以應該選擇A作為發(fā)生裝置,而高錳酸鉀為粉末狀固體,為了防止高錳酸鉀粉末進入導管而在試管口放一團棉花,高錳酸鉀分解產(chǎn)生了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應屬于分解反應;故填:A;防止高錳酸鉀粉末延導管進入集氣瓶污染氣體或水槽中的水;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應;
(4)氧氣難溶于水,所以可以用排水法來收集;氧氣的密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法來收集氣體;故填:C;D;不易溶于水;密度大于空氣;

點評 本道題比較簡單,主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選取,實驗室制氧氣的化學方程式等,解本題的關(guān)鍵是要根據(jù)所做實驗會熟練選擇所用裝置.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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12.如圖是銥元素在周期表中的信息,下列說法不正確的是(  )
A.銥元素是金屬元素B.銥原子的質(zhì)量為192.2
C.銥原子的原子序數(shù)為77D.銥的元素符號是Ir

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13.從H、O、C、Na、Ca六種元素中選擇適當?shù)脑,按要求填空:用適當?shù)臄?shù)字或符號填空:
①中和酸性土壤的堿Ca(OH)2②天然氣的主要成分CH4③用作建筑材料的鹽是CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.鎂是重要的金屬材料,廣泛應用于合金、火箭和飛機制造業(yè),世界上大部分鎂是從海水中提取的.威海是一座濱海城市,海岸線長達1000km,海水資源豐富.某校學習小組的同學對家鄉(xiāng)附近海水中鎂元素的含量進行測定.稱取海水100kg,然后再加入足量的氫氧化鈉溶液,過濾、干燥、稱量后得到沉淀質(zhì)量為0.29Kg.試計算海水中鎂元素的質(zhì)量分數(shù).(假定海水中鎂元素全部以氯化鎂的形式存在,不考慮沉淀中雜質(zhì)的干擾).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.甲同學在用雙氧水制取氧氣時,誤把 三氧化二鐵( Fe2O3)粉末當成二氧化錳(MnO2)放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到MnO2可作為 過氧化氫(H2O2)分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
實驗三:待反應結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明反應前后Fe2O3的質(zhì)量不變.
【實驗結(jié)論】甲同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.該實驗是驗證Fe2O3粉末在反應前后化學性質(zhì)不變.
【拓展】為探究催化劑的種類對H2O2溶液分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時間15min
Ⅱ.將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時間8min  則其中x的值應為5
實驗結(jié)論:在相同條件下使用Fe2O3作催化劑,雙氧水分解得更快.寫出三氧化二鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣
【思維拓展】H2O2分解的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
假設(shè)H2O2分解的快慢還與H2O2溶液的濃度有關(guān);實驗方案常溫下,取兩份體積相等的濃度不同的H2O2溶液,分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑,測量各收集一瓶相同體積的氣體所需的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是( 。
A.含有氫元素的化合物一定是酸
B.有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C.能使酚酞溶液變紅的溶液一定顯堿性
D.兩種化合物反應生成另外兩種化合物的反應一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.按要求寫出下列物質(zhì)的化學式.
(1)生石灰CaO;
(2)地殼中含量第一的金屬元素Al;
(3)能治療胃酸過多的一種堿Al(OH)3(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.圖為鐵絲在氧氣和空氣中燃燒的現(xiàn)象,根據(jù)要求回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)集氣瓶中放少量水的原因防止高溫熔化物濺落,炸裂集氣瓶底部.
(4)實驗前需將鐵絲打磨的原因除去鐵絲表面的銹跡,便于點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.(1)請從H、C、O、Cl、Na中選擇適當元素組成符合下列要求物質(zhì)的化學式:
①“西氣東輸”中的“氣”是CH4;②人體胃液中含有的“酸”是HCl;
③侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是Na2CO3;④生理鹽水中的“鹽”指的是NaCl;
⑤用作爐具清潔劑的“堿”是NaOH;⑥可作發(fā)酵粉的“鹽”是NaHCO3
(2)試選用“>”或“<”或“=”填空.
①酸雨的pH<正常雨水的pH;②空氣中氮氣的體積分數(shù)>氧氣的體積分數(shù);
③人呼出氣體中二氧化碳的含量>空氣中二氧化碳的含量;
④常溫下將10g氧化鈣粉末加到90g水中,充分混合后,靜置,過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)<10%.
(3)化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
①在家中泡茶時,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計原理類似于化學實驗操作中的_過濾.
②“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
③下列物品中,屬于有機合成材料的是C.
A.鈦合金表鏈     B.純棉內(nèi)衣      C. 塑料油瓶      D.玻璃鋼餐桌
④誤食重金屬鹽BaCl2可通過喝大量豆?jié){的方法解毒.你認為飲用下列物質(zhì)也可以達到同樣的目的(填字母)ACD.
A.牛奶  B.果汁 C.蛋清  D.硫酸鈉溶液 E.稀硫酸.

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