實驗時制取氣體的常用裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱：甲
 
乙
 

（2）利用BF組合裝置制取氣體
①在二氧化錳催化下，加熱氯酸鉀（KClO3）固體制得氧氣，同時生成氯化鉀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選擇B裝置為氣體發(fā)生裝置，原因是
 
．利用裝置F收集氧氣的原因是
 
；欲收集到純凈的氧氣，應(yīng)待到
 
放出時開始收集．
②利用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，若收集到的氣體呈淺紫色，可能的錯誤操作是
 
．若該實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是
 
（寫一點）．
（3）利用CE組合裝置制取氣體
①制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．比較A和C裝置，選擇C裝置來制備二氧化碳的優(yōu)點有
 
（寫一點）．檢驗集滿二氧化碳的方法是
 
．
②利用C裝置制取氧氣，可選用的藥品為
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）由儀器的圖和用途去分析；
（2）①加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣；由于反應(yīng)物是固體且需要加熱，由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，所以可用排水法收集；用排水法收集氧氣時，剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)殘存的空氣，只有在當(dāng)氣泡連續(xù)并均勻冒出時，冒出的才是氧氣去分析；
②從實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，要在試管口放一棉花團(tuán)；實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管移出水面再停止加熱去分析；
（3）①從大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；C裝置中有長頸漏斗，可通過長頸漏斗隨時加入稀鹽酸；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法去分析；
②從C裝置的特點是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱去分析．
解答：解：（1）由儀器的圖和用途可知甲為長頸漏斗，乙為集氣瓶；故答案為：長頸漏斗    集氣瓶；
（2）①加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，生成氯化鉀和氧氣，其化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；由于反應(yīng)物是固體且需要加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)為B；由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，所以可用排水法收集；用排水法收集氧氣時，剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)殘存的空氣，只有在當(dāng)氣泡連續(xù)并均勻冒出時，冒出的才是氧氣；
故答案為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑         反應(yīng)物是固體且需要加熱            氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)    氣泡連續(xù)并均勻；
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管直到水槽，使水槽內(nèi)的水變成紫紅色（由于高錳酸鉀溶于水顯紫紅色），為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，通常要在試管口放一棉花團(tuán)；實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管移出水面再停止加熱，否則，隨著試管溫度的降低，試管內(nèi)氣體的體積越來越小，壓強(qiáng)也越來越小，外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓，就會使水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi)，引起試管溫度驟然降低，導(dǎo)致試管炸裂．故答案為：試管口沒放棉花團(tuán)    先停止加熱再把導(dǎo)管拿出水面；
（3）①大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．其化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；由于C裝置中有長頸漏斗，可通過長頸漏斗隨時加入稀鹽酸；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑        隨時加入稀鹽酸     燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿；
②由于C裝置的特點是固體和液體反應(yīng)且不需要加熱，所以制取氧氣的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳；故答案為：過氧化氫溶液和二氧化錳．
點評：實驗室制取氣體時，發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度；綜合考查了實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理，及注意事項，是考試的重點也是中考的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體藥品通常保存在
 
里，取用固體藥品一般用
 
，塊狀藥品用
 
夾�。后w藥品通常放在
 
里．實驗室中應(yīng)注意節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，一般按
 
取用，液體通常取
 
mL．固體只需
 
即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人吸入空氣，排除二氧化碳等氣體，為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且確定其中的二氧化碳不是來自于空氣，某課外小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，為了除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w和檢驗氣體和檢驗人呼出氣體中含有的二氧化碳，錐形瓶I、Ⅱ中加入的試劑為（　�。�
A、瓶I：KOH，瓶Ⅱ：NaOH
B、瓶INaOH，瓶Ⅱ：Ca（OH）2
C、瓶I：稀鹽酸，瓶Ⅱ：AgNO3
D、瓶I：Na2SO4，瓶Ⅱ：BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
稀釋濃硫酸
B、
點燃酒精燈
C、
檢查裝置氣密性
D、
傾倒液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、在t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B、甲的溶解度大于乙的溶解度
C、分別將100g甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降到t2℃，析出晶體的質(zhì)量相等
D、在t1℃時，分別在甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中加入甲乙兩種物質(zhì)，所得溶液質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、脂肪是維持生命活動的備用能源，人應(yīng)該攝入油脂
B、纖維素不能被人體消化，人不應(yīng)該食用富含纖維素的水果
C、甲醛會破壞細(xì)菌的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，可用甲醛溶液來保鮮海產(chǎn)品
D、霉變花生中的黃曲霉毒素會危害人體健康，但霉變花生煮熟后可食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如何稀釋濃硫酸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正在開展的柳州市“美麗鄉(xiāng)村”工程，讓我們在許多公共場所能見到各種公共標(biāo)識．請把下列公共標(biāo)識與意義相關(guān)聯(lián)的框圖用短線連接起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了探究．
【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2．
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生．
【實驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進(jìn)行實驗．
打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面
 
（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是
 
．請根據(jù)初中化學(xué)知識寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與評價1】小明認(rèn)為小紅的實驗方案不嚴(yán)密，理由是
 
．
【拓展實驗】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計了下表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究．請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?br />
實驗方法操作過程現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液有白色沉淀生成CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量稀硫酸
 
【反思與評價2】同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為【拓展實驗】的
 
（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴(yán)密，理由是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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