下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
分析:A、根據(jù)元素與原子的區(qū)別進(jìn)行分析;
B、根據(jù)淡水資源的分布于含量進(jìn)行分析;
C、根據(jù)水中雜質(zhì)的種類進(jìn)行分析;
D、根據(jù)“正氧負(fù)氫,氫二氧一”進(jìn)行分析.
解答:解:A、由于元素只講種類,不講個(gè)數(shù),故A錯(cuò)誤;
B、淡水約占地球總水量的2.5%,且分布不均,由于受到各種污染,可利用淡水越來(lái)越少,所以淡水在不久的將來(lái),會(huì)成為深刻的社會(huì)危機(jī),故B正確;
C、水中有的雜質(zhì)可溶于水,有的不溶于水,有的雜質(zhì)溶于水后是無(wú)色的,故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)“正氧負(fù)氫,氫二氧一”可知:正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,它們的體積比是1:2,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):明確元素是一個(gè)宏觀概念,了解純凈物的含義,知道硬水的危害及人體也需一定的微量元素是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級(jí)大地震,導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏.
(1)福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣,接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng),導(dǎo)致連續(xù)爆炸.請(qǐng)寫(xiě)出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為
 

(2)我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助,援助的物質(zhì)包括:一次性防護(hù)服,活性炭防護(hù)口罩,骨科內(nèi)外固定材料,飲用水等等.其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的
 
性.
(3)由于堆芯熔毀,造成用來(lái)冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染.由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難.
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

②“水是生命之源”.下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是
 

A.水是單質(zhì),能賦予生命
B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因,所以既要節(jié)約用水又要防止水污染
D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣
(4)這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸,為中國(guó)核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘,應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能.下列說(shuō)法中正確的是
 

A.核能的利用證實(shí)原子的可分性
B.核能的危害性太大,不應(yīng)再推廣使用
C.開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石能源.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。

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下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A、自來(lái)水是純凈物B、水污染與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)C、水電解屬于物理變化D、人類健康需要潔凈水、土壤和空氣

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下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。

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