14.每年的6月5日是“世界環(huán)境日”,今年的主題為“可持續(xù)的生活方式”.
(1)①六大基本營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水.水是人體需要量最大的營養(yǎng)素,構(gòu)成水的微粒是水分子.造成白色污染的是廢舊塑料.
(2)日常生活中,一般可用煮沸方法,來降低水的硬度,并殺滅水中病菌.
(3)下列計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有ABC.
A.二氧化氮          B.二氧化硫         C.PM2.5         D.氮?dú)?br />(4)我市積極實(shí)施農(nóng)村集中供水工程,今年我市郊區(qū)居民已經(jīng)喝上長江水.自來水廠常用氯氣進(jìn)行消毒殺菌,用明礬、氯化鐵等絮凝劑凈化水.某工廠以硫鐵礦(主要成分為FeS2)為原料制備氯化鐵晶體(FeCl3•6H2O)的工藝流程如下:

(i)流程中需用30%的鹽酸“酸溶”焙燒后的殘?jiān)ㄖ饕煞质茄趸F),寫出“酸溶”反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(ii)二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì),危害環(huán)境.常用下列方法除去:
方法1.將含二氧化硫的廢氣通入氨水中吸收除去二氧化硫.氨水的PH大于7(填寫“大于”“等于”或“小于”).
方法2.將含二氧化硫的廢氣通入石灰石懸濁液中并通入空氣,反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳,從而除去二氧化硫.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:2SO2+2CaCO3+O2=2CaSO4+2CO2

分析 (1)①根據(jù)六大營養(yǎng)元素分析,根據(jù)構(gòu)成水的微粒進(jìn)行分析;②根據(jù)人體含量最多的金屬元素分析;根據(jù)造成白色污染的物質(zhì)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)煮沸可以降低水的硬度和殺菌進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目進(jìn)行分析解答;
(4)(i)根據(jù)氧化鐵與鹽酸的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
(ii)方法1:根據(jù)氨水是一種常見的堿分析;
方法2:根據(jù)二氧化硫與碳酸鈣、氧氣反應(yīng)生成了硫酸鈣和二氧化碳,寫出反應(yīng)的方程式

解答 解:(1)①六大基本營養(yǎng)素為蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水.構(gòu)成水的微粒是水分子;造成白色污染的主要物質(zhì)就是聚乙烯塑料或聚氯乙烯塑料,兩者在土壤中很難被降解;故填:蛋白質(zhì);水分子;廢舊塑料;
(2)加熱煮沸可以降低水的硬度并殺菌消毒,故填:煮沸;
(3)現(xiàn)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目,即空氣污染物有:二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入顆粒;
故填:ABC;
(4)(i)氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鐵和水,反應(yīng)的方程式是:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(ii)方法1,氨水是一種常見的堿,溶液的PH大于7;
方法2:二氧化硫與氫氧化鈣、氧氣反應(yīng)生成了硫酸鈣和二氧化碳,反應(yīng)的方程式是:2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2;
故填:(i)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;(ii)大于;2SO2+2CaCO3+O2=2CaSO4+2CO2

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),主要是講課本知識(shí)和生活中的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,然后再進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某化學(xué)興趣活動(dòng)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留廢液進(jìn)行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
猜想(一):廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl. 
猜想(二):廢液中的溶質(zhì)只有NaCl.
猜想(三):廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.
 猜想(四):廢液中的溶質(zhì)是Na2CO3和NaCl.
【討論與交流】小明認(rèn)為猜想(一)無需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的.他的理由是在溶液中Na2CO3和HCl不能共存.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)為驗(yàn)證猜想(二),小強(qiáng)同學(xué)取少量廢液裝入試管中,然后滴入AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,滴加稀硝酸沉淀不溶解.于是小強(qiáng)認(rèn)為猜想(二)正確.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)驗(yàn)證猜想(二)的正確性,原因是溶液中若有HCl,遇AgNO3溶液也能產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀.
(2)小麗為驗(yàn)證猜想(三),選用大理石做試劑.若猜想(三)是正確的,驗(yàn)證時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若驗(yàn)證猜想(四)是否正確,下列試劑中可選用的有②③(填序號(hào)).
①氫氧化鈉溶液    ②氯化鈣溶液     ③稀鹽酸     ④氯化鉀溶液
【拓展與應(yīng)用】
若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl,根據(jù)HCl的性質(zhì),無需另加試劑,只要對(duì)廢液進(jìn)行蒸發(fā)操作即可從廢液中得到NaCl固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某學(xué)習(xí)小組了為探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉的變質(zhì)程度,他們稱取13.3g的氫氧化鈉樣品(雜質(zhì)為碳酸鈉)配成溶液,然后向溶液中逐漸滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸至反應(yīng)完全,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為2.2g.
(1)求雜質(zhì)碳酸鈉的質(zhì)量.
(2)求至完全反應(yīng)時(shí),使用14.6%的稀鹽酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2015年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.保護(hù)水資源,合理使用化肥、農(nóng)藥B.科學(xué)規(guī)劃取水,嚴(yán)禁開采地下水
C.用水實(shí)行階梯價(jià)格,鼓勵(lì)節(jié)約用水D.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氮原子2N
(2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2
(3)地殼中含量最多的金屬元素Al
(4)氖氣Ne
(5)四個(gè)銨根離子4NH4+    
(6)氫氧化鋁中鋁顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量和體積都相同的鐵球和鋁球,這時(shí)杠桿平衡.將兩球分別浸泡在質(zhì)量相同,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中(如圖),直至兩個(gè)燒杯中均沒有氣泡產(chǎn)生為止.兩球的外形變化不大且無孔洞出現(xiàn).下列推測中,正確的是( 。
A.鐵球、鋁球一定都是實(shí)心的
B.拿掉燒杯后,杠桿仍然平衡(金屬球上附著的液體忽略不計(jì),下同)
C.拿掉燒杯后,要想使杠桿平衡,支點(diǎn)應(yīng)向A移動(dòng)
D.拿掉燒杯后,要想使杠桿平衡,支點(diǎn)應(yīng)向B移動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)長時(shí)間存放在敞口的容器中,質(zhì)量增加且會(huì)變質(zhì)的是( 。
A.濃硫酸B.石灰石C.濃鹽酸D.燒堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.圖1是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.

(1)表中13號(hào)元素的名稱是鋁,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子,形成離子,其離子符號(hào)是Al3+
(2)圖2是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=38,鍶元素的氯化物的化學(xué)式為SrCl2.通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第5周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.要使一條同樣大小的紙片和鎂條燃燒,用火柴就可以將紙片點(diǎn)著,而鎂條卻必須放在酒精燈火焰上加熱片刻,才能燃燒,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了可燃物燃燒必須達(dá)到著火點(diǎn),鎂條燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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同步練習(xí)冊答案