下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
 

A、用②③制取氧氣B、用②⑤制取二氧化碳
C、用①⑤制取氧氣　　　　　　D、用②④制取二氧化碳
（2）若用A裝置中制氧氣，其反應的化學方程式為
 
，試管口放一團棉花的目的是
 
．
（3）裝置②也可以用來制氧氣，錐形瓶中的固體的作用是
 
，其反應的化學方程式為
 
；裝置還可以用來鋅粒和稀鹽酸反應來制氫氣，但制得的氫氣中常含有少量的氯化氫和水蒸氣，為了得到純凈的氫氣，應選擇下列裝置中的
 
精英家教網(wǎng)
（4）小紅同學是位善于動腦筋的學生，他將裝置②進行一系列改進與創(chuàng)新（如圖A和B）精英家教網(wǎng)
B裝置的優(yōu)點是
 
，
C裝置的優(yōu)點是
 
；
而A裝置顯示的化學反應的狀態(tài)為
 

（填“進行中”或“已停止”）．
若用A裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)上放的藥品應為
 
，反應的化學方程式為
 
．若將其中的銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，產(chǎn)生的后果是
 
，說明鐵的活動性
 
銅（填“=”或“＞”或“＜”）．
分析：根據(jù)常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、藥品、原理、及注意事項進行分析解答．
解答：解：（1）用①⑤組合可用高錳酸鉀制取氧氣，用②④給合可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．
（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管；
（3）裝置②可以用雙氧水和二氧化錳來制氧氣，錐形瓶中的固體中二氧化錳，其作用為加快雙氧水的分解速度，起催化作用；化學方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；氫氣中混有HCl和水蒸氣，要除去雜質(zhì)應先通過氫氧化鈉溶液除去
HCl，然后通過濃硫酸吸收水分，同時進氣管要伸到液面以下．
（4）對比三套裝置的不同點可看出B裝置的優(yōu)點是可以使反應隨時發(fā)生，隨時停止；C裝置的優(yōu)點是 廢物利用，節(jié)約資源，還可控制反應速率．裝置A中液體倒流到長頸漏斗中，固液分離，所以表示反應已停止．用A裝置制取二氧化碳，銅網(wǎng)上放的藥品應是固體大理石，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，因為鐵排在氫的前面能與酸反應產(chǎn)生氫氣，故產(chǎn)生的后果是使制得的二氧化碳中混有氫氣．
故答案為：（1）CD；
（2）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑防止高錳酸鉀粉末進入導管
（3）催化作用；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；D
（4）可以使反應隨時發(fā)生，隨時停止；廢物利用，節(jié)約資源，還可控制反應速率
已停止；石灰石（或大理石）；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
使制得的二氧化碳中混有氫氣（或制得的二氧化碳不純）＞
點評：此題涉及常用氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體實驗裝置、制取的原理，制取和收集裝置的選擇以及氣體除雜、裝置優(yōu)缺點對比等知識點．應正確熟記典型的氣體的實驗室制取原理和反應的化學方程式書寫等有關知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關問題：
精英家教網(wǎng)
（1）裝置C由導管、
 
和
 
（填儀器的名稱）組成．
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣時，則選用的發(fā)生裝置是
 
．
精英家教網(wǎng)（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
 
．
（4）實驗室制取H2可選用的收集裝置是
 
．
（5）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如右圖所示）替代裝置B，用該裝置做實驗的優(yōu)點是
 
 （填序號）．
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是實驗室常用的實驗儀器．請回答下列問題：

（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液時，要溶解已稱好的NaCl固體，就選擇的儀器是
②⑤
②⑤
 （填序號）．
（2）進行過濾操作時，除選用上述有關儀器外，還缺少的一種實驗用品是
濾紙
濾紙
，儀器⑤所起的作用是
引流
引流
．下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是
B
B
（填序號）．
A．從酒精溶液中分離出酒精 B．從渾濁的河水中分離出泥沙C．從海水中分離出氯化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①
鐵架臺
鐵架臺
； ②
量筒
量筒
．
（2）實驗制取氧氣常采用分解過氧化氫溶液的方法，選擇的發(fā)生裝置為
C
C
，理由是
在常溫下，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下就能反應
在常溫下，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下就能反應
該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：
①②
①②
（填序號）．
①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）乙同學用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，其反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
_，制取并收集二氧化碳應分別選擇
C、D
C、D
裝置（填字母）；收集氣體后如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿？
將一根帶燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
將一根帶燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
．
（4）某化學興趣小組的同學，利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有
abdh
abdh
（填字母）．
寫出發(fā)生反應的化學符號表達式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
可以控制反應的進行，節(jié)約藥品
可以控制反應的進行，節(jié)約藥品
的優(yōu)點．
②某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
a、他分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b、將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c、用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現(xiàn)象與步驟a完全相同．
試回答：步驟a中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
ghf
ghf
（填字母）．步驟c的實驗目的是
檢驗紅磚粉的化學性質(zhì)在反應前后是否有變化
檢驗紅磚粉的化學性質(zhì)在反應前后是否有變化
．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來
反應前沒有稱出紅磚粉的質(zhì)量
反應前沒有稱出紅磚粉的質(zhì)量
．
（5）在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：
請回答問題：在實驗室按綠色化學的要求你認為那種制取氧氣的方法較好的是
乙
乙
方法．（填“甲、乙、丙、丁”）寫出甲方法制取氧氣的化學符號表達式
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2↑
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?廣安）下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題．
（1）實驗室常用電石CaC2（灰色塊狀固體）與水反應制取乙炔氣體C2H2，選用
A
A
作發(fā)生裝置（填字母序號），常用C或者E收集乙炔氣體．現(xiàn)請寫出用C收集乙炔氣體的依據(jù)
乙炔氣體不溶于水且不與水反應
乙炔氣體不溶于水且不與水反應
．
（2）檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃燒的木條法在集氣瓶口，若熄滅則收集滿
將燃燒的木條法在集氣瓶口，若熄滅則收集滿
．
（3）若用F裝置來收集氧氣，則氣體應從
a
a
（填“a”或“b”）通入．
（4）G裝置中，將氫氣球置于“空燒杯”中，可以驗證
氫氣的密度比空氣小
氫氣的密度比空氣小
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，發(fā)生裝置為圖1中的
A
A
（填編號，下同），若收集干燥的氧氣，收集裝置圖1中為
C
C
．
為測定所收集氧氣的體積，可以選用圖F這樣的裝置．此裝置采用的是
排水
排水
法收集氧氣，若完全反應后量筒內(nèi)水的體積如右圖2，則收集的氧氣體積為
96
96
mL．
（2）實驗室若用圖1中的B裝置制取氧氣，從長頸漏斗中加入的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
．錐形瓶中的黑色固體可能是
二氧化錳
二氧化錳
，此黑色固體在反應中作
催化
催化
劑．
寫出用該發(fā)生裝置制取氧氣的符號表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）氫氣是最輕的氣體，難溶于水，實驗室通常用鋅粒和稀硫酸反應來制取．則發(fā)生裝置可選圖1中的
B
B
（填編號，下同），收集裝置可選
C或者D
C或者D
．
（4）若某同學采用下圖所示實驗，試驗氧氣的性質(zhì)．請閱讀小資料，回答下列問題．

①圖1中反應的符號表達式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
，集氣瓶中加入液體的作用是
防止高溫熔化物落下炸裂集氣瓶
防止高溫熔化物落下炸裂集氣瓶
．
②圖2中反應的符號表達式
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
，實驗現(xiàn)象為
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱
發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱
，據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷，集氣瓶中加入的液體可能是水，也可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
，其目的為
吸收有毒的二氧化硫氣體，以免污染空氣
吸收有毒的二氧化硫氣體，以免污染空氣
．

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