Question

材料1．臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．特別是人類發(fā)明并使用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下：

材料2．復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置，利用臭氧的強(qiáng)氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出臭氧的化學(xué)式

 

；
（2）請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)：
①物理性質(zhì)：

 

②化學(xué)性質(zhì)：

 

③用途：

 

（3）請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點(diǎn)：

 

，由此我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的

 

決定的，而物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也決定著物質(zhì)的

 

（4）材料1中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）

 

；經(jīng)過(guò)①②③的反應(yīng)過(guò)程后，反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化？

 

（答：“是”或“否”）．
（5）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫里納博士指出：“少量的氟里昂就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”，請(qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點(diǎn)：

 

；
（6）寫(xiě)出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式：

 

；
（7）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請(qǐng)寫(xiě)出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式：

 

；
（8）從上述材料中可見(jiàn)臭氧對(duì)人類有利有弊．請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說(shuō)出其利弊：

 

；
（9）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想：

 

．

Answer 1

分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，充分理解環(huán)境保護(hù)的重要性．

解答：解：（1）臭氧的化學(xué)式為：O₃
（2）根據(jù)題干敘述可知，臭氧是一種淡藍(lán)色的氣體，具有強(qiáng)氧化性，能用于殺菌和消毒，故填：
①物理性質(zhì)為：淡藍(lán)色氣體．
②化學(xué)性質(zhì)為：強(qiáng)氧化性．
③用途為：可用于殺菌和消毒
（3）從分子構(gòu)成上看，1個(gè)臭氧分子中含有3個(gè)氧原子，而1個(gè)氧氣分子中只含有2個(gè)氧原子，物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，故填：1個(gè)臭氧分子中含有3個(gè)氧原子，而1個(gè)氧氣分子中只含有2個(gè)氧原子，性質(zhì)；性質(zhì)；
（4）②中反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變．故填：②；否．
（5）反應(yīng)過(guò)程中氯原子沒(méi)有損耗，而是在循環(huán)消耗臭氧，導(dǎo)致少量的氯原子就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大影響．
（6）氧氣在高壓放電的條件下能生成臭氧，故填：3O₂

高壓放電  .

2O₃
（7）磷能與臭氧反應(yīng)生成五氧化二磷，故填：6P+5O₃

點(diǎn)燃  .

3P₂O₅
（8）空氣中有較高的二氧化碳，有利于植物的光合作用，但過(guò)多也給人類帶來(lái)溫室效應(yīng)．
（9）開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看待物質(zhì)等方面的內(nèi)容．完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行．