3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示,則與電源負(fù)極相連的是B電極[填A(yù)或B],與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論有水是由氫元素和氧元素組成的(任寫一條即可).
②點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí),都要先檢驗(yàn)純度,后點(diǎn)燃.下面你再舉一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的例子制氧完畢先將導(dǎo)管移離水面,熄滅酒精燈.

分析 ①根據(jù)電解水的知識進(jìn)行分析,電解水時(shí)正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的是氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
②根據(jù)點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí),必須先檢驗(yàn)純度,再使用,防止不純爆炸.
下面你再舉一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,如:制取氧氣的步驟:“查、裝、定、點(diǎn)、收、離(移)、熄”諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”,步驟不能顛倒.

解答 解:
①與電源負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的是氫氣,體積較大,故與負(fù)極相連的是B,與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣,檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的木條,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,電解水生成的氫氣由氫元素組成,生成的氧氣由氧元素組成,說明水是由氫元素和氧元素組成的.
②點(diǎn)燃可燃性氣體(如H2、CO等)時(shí),都要先檢驗(yàn)純度,后點(diǎn)燃.
下面你再舉一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,制氧完畢先將導(dǎo)管移離水面,后熄滅酒精燈.
答案:
①B,氧氣;帶火星的木條,水是由氫元素和氧元素組成的.
②檢驗(yàn)純度.制氧完畢先將導(dǎo)管移離水面,熄滅酒精燈.

點(diǎn)評 本題考查了水的電解,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義,一些實(shí)驗(yàn)操作的步驟不能顛倒.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.據(jù)報(bào)道:5月9日上午10時(shí)許,位于鐵西新區(qū)寧官附近的某淀粉廠發(fā)生粉塵爆炸.淀粉加工廠的車間里若懸浮著較多的淀粉,遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn).下面是模擬粉末爆炸實(shí)驗(yàn):
如圖所示,擠壓洗耳球鼓入空氣,不久會聽到“砰”的一聲.爆炸的氣浪將紙罐蓋掀起.請問:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,鼓入空氣的作用是:使淀粉充滿紙罐,與氧氣充分接觸;
(2)下列情況時(shí),不會發(fā)生爆炸的是①②(填序號);
①紙罐不加蓋時(shí)②酒精棉團(tuán)沒有點(diǎn)燃時(shí)③若淀粉換成干燥的煤粉
(3)淀粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施有嚴(yán)禁煙火(或保持通風(fēng))(寫出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是(  )
A.水分子B.水原子C.氧原子和氫原子D.氫分子和氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.隨著霧霾天氣的頻繁出現(xiàn),人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來越高了,各地都發(fā)布空氣質(zhì)量報(bào)告,以提高公民環(huán)保意識和自覺改變行為的主動性.
(1)下列屬于空氣質(zhì)量報(bào)告中的主要內(nèi)容是D(填字母序號);
①首要污染物②空氣污染指數(shù)③空氣質(zhì)量狀況④空氣質(zhì)量級別
A.①②B.②③C.①②④D.①②③④
(2)空氣質(zhì)量報(bào)告中,計(jì)入空氣污染指數(shù)的是B;
①懸浮顆粒(粉塵)②臭氧③二氧化碳④一氧化碳
⑤可吸入顆粒物⑥二氧化硫⑦稀有氣體⑧氮的氧化物(二氧化氮等)
A.①②④⑥⑦B.①②④⑤⑥⑧C.①④⑤⑥⑧D.①②③④⑥
(3)SO2是導(dǎo)致酸雨的有害氣體之一.SO2中硫元素的化合價(jià)為B.
A.+2B.+4C.+6D.-2.
(4)PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的可吸入顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大.下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是D;
①城市增加樓頂綠化 ②加強(qiáng)建筑工地、道路揚(yáng)塵監(jiān)管
③發(fā)展城市公共軌道交通 ④嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈
A.①②B.①②③C.①③④D.①②③④
(5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),PM2.5的增加是來自煤等化石燃料的燃燒,為減少污染,提高煤的利用率,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程是碳與水蒸汽在高溫的反應(yīng),其微觀示意圖如下:

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(6)醫(yī)生建議霧霾天氣最好減少外出,若要外出,必須戴好口罩.常用口罩的孔徑如下:①普通16層紗布口罩的孔徑在100微米左右 ②單層無紡布口罩的孔徑在10微米左右
③N95專業(yè)口罩的孔徑在0.1微米左右.使用口罩最好選擇③(填序號),其中口罩的作用相當(dāng)于水凈化中的過濾操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、飲料吸管,以及食鹽、冰糖和水,不能進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)的是( 。
A.固體溶解B.液體傾倒C.排水集氣D.過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.
向稀硫酸中加入鐵粉
B.
   充分加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
 向鹽酸中加水稀釋
D.
向硫酸銅和硫酸混合溶液中滴入氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義.快樂化學(xué)小組的同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.

實(shí)驗(yàn)
雙氧水的質(zhì)量(g)雙氧水濃度(%)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)
15065200
250125100
3508567
①本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)研究方法是控制變量法.
②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
③相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明雙氧水的濃度越大,反應(yīng)速率越快.
④有同學(xué)通過查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.
⑤加熱液體時(shí)試管口向上傾斜,加熱固體物質(zhì)時(shí)試管口應(yīng)向下傾斜,原因是防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

20.已知X和Y兩種物質(zhì)混合后能發(fā)生反應(yīng),X的相對分子質(zhì)量為M,Y的相對分子質(zhì)量為N,若X和Y按質(zhì)量比M:N反應(yīng),反應(yīng)后溶液的pH>7.若X和Y按質(zhì)量比2M:N反應(yīng),反應(yīng)后溶液的pH=7,則X和Y可能是下列物質(zhì)中的( 。
A.HNO3和Ba(OH)2B.HCl和NaOHC.H2SO4和NaOHD.Na2SO4和Ba(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.造紙廠生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量含硫化氫的廢氣和含氫氧化鈉的廢水,需經(jīng)過一系列科學(xué)處理后才可排放.
(1)硫化氫中硫元素化合價(jià)是-2,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是6%(精確到1%,下同).
(2)小明取80g該樣品于燒杯中,逐滴加入10%的稀鹽酸,至恰好完全反應(yīng)時(shí),消耗稀鹽酸73g(廢水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)).請計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案