10．小華同學(xué)設(shè)計(jì)中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作：向氫氧化鈉溶液中直接滴加稀鹽酸．為確定氫氧化鈉是否和鹽酸恰好完全反應(yīng)，他取出少量反應(yīng)后的溶液倒入一只試管中，向其中滴加酚酞試液，振蕩觀察到酚酞試液不變色，于是得出：“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”
（1）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為還有第二種可能性，這種可能性是：稀鹽酸過(guò)量．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該反應(yīng)后的溶液是否恰好完全反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粒沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)

分析 （1）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，取出少量反應(yīng)后的溶液倒入一只試管中，向其中滴加酚酞試液，酚酞試液不變色，說(shuō)明溶液可能顯中性或酸性，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，取出少量反應(yīng)后的溶液倒入一只試管中，向其中滴加酚酞試液，酚酞試液不變色，說(shuō)明溶液可能顯中性或酸性，可能是恰好完全反應(yīng)，也可能是稀鹽酸是過(guò)量的．
（2）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入鋅粒，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)（合理即可）．
故答案為：（1）稀鹽酸過(guò)量；（2）

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入 鋅粒沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)、酸的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)氫氧根離子2OH-；（2）2個(gè)氫原子：2H；
（3）標(biāo)出氨水中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3•H2O；（4）蘇打水中的溶劑H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．一天，實(shí)驗(yàn)助手小林走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小林利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑（CaCl2溶液、稀鹽酸、無(wú)色酚酞試液）展開(kāi)了探究活動(dòng)．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．
你認(rèn)為小林所加的試劑是稀鹽酸．
②小明選用CaCl2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他也證明該試劑已經(jīng)變質(zhì)，請(qǐng)說(shuō)明他可能看到的現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀．
③也有同學(xué)認(rèn)為：只要從瓶中取出少量溶液，向其中滴加無(wú)色酚酞試液，溶液變成紅色，就可以確定能使溶液呈堿性的就是NaOH，你認(rèn)為這種看法是否正確不正確，理由是碳酸鈉溶液也顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．10g含有雜質(zhì)（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）的鐵與50g稀硫酸完全反應(yīng)后，能去雜質(zhì)，所得液體質(zhì)量為55.4g，求此鐵的純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用自己設(shè)計(jì)的裝置（如圖）測(cè)定空氣中氧氣的含量．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）測(cè)量實(shí)驗(yàn)需要的具支試管的容積．
（2）在干燥的具支試管中裝入銅粉，塞上橡皮塞．用小氣球密封試管的支管口．移動(dòng)注射器活塞，在注射器中留有一定體積的氣體，記錄體積后插入橡皮塞中，根據(jù)酒精燈高度，將試管固定在鐵架臺(tái)上．
（3）用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時(shí)不斷推拉注射器．
（4）停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
①在實(shí)驗(yàn)室中如何測(cè)量該具支試管的容積？往具支試管中裝滿(mǎn)水，然后倒入量筒中測(cè)量水的體積，即該具支試管的容積
②在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，具支試管上的小氣球作用是防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等，不斷推拉注射器的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng)．
③假設(shè)具支試管的容積為50ml，反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20ml，反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6ml，則反應(yīng)消耗氧氣的體積為14ml．由此可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧氣約占空氣體積的五分之一．
④下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是ac（填序號(hào)）
a、加熱時(shí)，應(yīng)先使試管底部均勻受熱
b、注射器中預(yù)先不留一定體積的氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響
c、反應(yīng)停止試管冷卻后，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2015年2月28日，柴靜關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片《穹頂之下》在短時(shí)間內(nèi)引起廣泛關(guān)注．近年來(lái)霧霾天氣一度籠罩我國(guó)中東部大部分地區(qū)，多地PM2.5指數(shù)直逼最大值．下列行為不利于霧霾天氣治理的是（　�。�
A．以步代車(chē)B．風(fēng)力發(fā)電C．焚燒垃圾D．植樹(shù)造林

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．1996年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予對(duì)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)C60有重大貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家，現(xiàn)在C70也已制的．以下對(duì)C60和C70這兩種物質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．它們是兩種新型的化合物B．它們是由碳元素形成的兩種單質(zhì)
C．它們的化學(xué)性質(zhì)是完全相同的D．它們的相對(duì)分子質(zhì)量相差為120

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．水蒸氣能點(diǎn)燃火柴嗎？做如圖所示實(shí)驗(yàn)，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過(guò)加熱的銅管?chē)姵觯话鸦鸩窨拷~管口處，火柴被加熱；迅速?gòu)恼羝幸崎_(kāi)，火柴燃著了．

（1）A處氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則燒瓶?jī)?nèi)沸水的溫度應(yīng)高于100℃．
（2）B處水蒸氣對(duì)點(diǎn)燃火柴所起的作用是使火柴的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（3）火柴為什么移離蒸汽才能燃燒？移離蒸氣能保證有充足的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．小紅以家里的黃銅（銅鋅合金）為材料自制膽礬（硫酸銅晶體），制備流程如下：

（1）操作①得到的固體B還需要洗滌，洗滌的作用是除去固體上附著的硫酸鋅和硫酸．
（2）溶液A的溶質(zhì)有硫酸鋅和硫酸．灼燒固體B的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CuO．
（3）黑色固體C與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
（4）制備流程中操作②的名稱(chēng)是加熱濃縮，進(jìn)行該操作時(shí)會(huì)使用到玻璃棒，其作用是防止液體受熱不均而導(dǎo)致液滴飛濺．
（5）兩種方法比較，方法Ⅱ更符合綠色化學(xué)的要求，理由是方法Ⅰ生成了二氧化硫，會(huì)污染空氣，而方法Ⅱ不產(chǎn)生污染環(huán)境的二氧化硫．

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