11.有下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系:①Cu→CuSO4②Fe2O3→FeSO4③NaOH→Na2SO4④NaHCO3→Na2SO4.其中加入稀硫酸能一步實(shí)現(xiàn)的有③④(填序號(hào)).銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.

分析 一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì),根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)和酸的化學(xué)性質(zhì),分析能否只通過(guò)加入酸才能一步實(shí)現(xiàn)即可.
銅和濃酸在加熱條件下反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:①銅的金屬活動(dòng)性比氫弱,不能與稀硫酸反應(yīng),加入稀硫酸不能一步實(shí)現(xiàn).
②氧化鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,不能生成硫酸亞鐵,加入稀硫酸不能一步實(shí)現(xiàn).
③氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,加入稀硫酸能一步實(shí)現(xiàn).
④碳酸氫鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,加入稀硫酸能一步實(shí)現(xiàn).
銅和濃酸在加熱條件下反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
故答案為:③④;Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O..

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能一步實(shí)現(xiàn)”是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集.
(1)儀器①的名稱是分液漏斗,若A裝置內(nèi)藥品為二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接b(選填“b”或“c”);若B裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接c(選填“b”或“c”).
(3)如果要制取、檢驗(yàn)和收集干燥的CO2,需要在A和C裝置之間連接兩個(gè)B裝置,則前一個(gè)B裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,后一個(gè)B裝置內(nèi)的試劑是濃硫酸(選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.工業(yè)上利用煅燒石灰石(CaCO3)的方法生產(chǎn)生石灰(CaO),同時(shí)得到產(chǎn)物二氧化碳,試回答:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)若煅燒1500t含雜質(zhì)10%的石灰石,能生產(chǎn)生石灰多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì):
(1)2個(gè)銅原子2Cu;(2)4個(gè)氫氧根離子4OH-;(3)氯化鎂中氯元素顯-1價(jià)Mg$\stackrel{-1}{Cl}$2;
(4)3個(gè)二氧化碳分子3CO2;(5)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體:O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中不合理的是( 。
A.
向一定量稀醋酸中加入水
B.
向一定量碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸
C.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D.
一定溫度時(shí)向一定量石灰水中加入氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖一所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)A試管中滴加稀鹽酸后,可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(2)寫(xiě)出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究:
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想:NaCl;
乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2;
丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
丁同學(xué)猜想:NaCl、Na2CO3
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性.
【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確,理由是:白色沉淀是CaCO3,CaCO3能和稀鹽酸反應(yīng),二者不能共存.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想正確
取少量濾液于試管中,向其中滴加稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
猜想正確
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲同學(xué)認(rèn)為乙(填“乙”或“丁”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤,原因是若溶質(zhì)只有氯化鈉,滴加無(wú)色酚酞試液時(shí),酚酞試液也不變色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列對(duì)CO2和CO的比較,表述錯(cuò)誤的是(  )
A.結(jié)構(gòu):二氧化碳比一氧化碳多1個(gè)氧原子
B.性質(zhì):二氧化碳能與石灰水反應(yīng),一氧化碳不能
C.用途:二氧化碳能滅火,一氧化碳卻能做燃料
D.產(chǎn)生:二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過(guò)程中生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法.下列對(duì)氧氣和二氧化碳的異同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是( 。
A.組成:氧氣只由氧元素組成,二氧化碳由碳氧兩種元素組成
B.性質(zhì):氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,二氧化碳能使燃著的木條熄滅
C.制備:實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置一定相同
D.用途:氧氣主要用于供給呼吸、支持燃燒等,二氧化碳用于人工降雨、滅火等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過(guò)程如下圖.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該反應(yīng)體現(xiàn)無(wú)機(jī)物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物B.丙中C、H、O的質(zhì)量比為12:3:8
C.一定濃度的丙溶液可作消毒劑D.丁的化學(xué)式為H2O2

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