化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖所示裝置圖的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?br />
①
 
；
②
 
；
③
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,空氣組成的測(cè)定,電解水實(shí)驗(yàn)
專題：實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析：圖①，由于構(gòu)成物質(zhì)微粒的不斷運(yùn)動(dòng)，A杯酚酞變紅；
圖②，水通電，甲試管內(nèi)氣體體積是乙試管內(nèi)氣體體積的2倍；
圖③，燃燒完成后，打開彈簧夾，水進(jìn)入廣口瓶，且體積為瓶容積的五分之一．
解答：解：圖①，分放在兩個(gè)燒杯內(nèi)的氨水和酚酞，酚酞變紅，說明了構(gòu)成氨水的分子不斷運(yùn)動(dòng)；
故答：探究分子的運(yùn)動(dòng)；
圖②，正極產(chǎn)生了能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣，負(fù)極產(chǎn)生了能燃燒的氫氣，據(jù)此可得出水由H、O元素組成的結(jié)論；
故答：探究水的組成；
圖③，打開彈簧夾時(shí)，水進(jìn)入瓶中且為其容積的五分之一，說明燃燒消耗氧氣點(diǎn)瓶內(nèi)氣體體積的五分之一；
故答：測(cè)定空氣中氧氣的含量．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，從而理解該實(shí)驗(yàn)的目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對(duì)下列符號(hào)中“3”所表示的含義有如下記載，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、3H2O中“3”表示3個(gè)水分子
B、3C中“3”表示三個(gè)碳原子
C、SO3中“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧原子
D、Al3+“3”表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

意大利科學(xué)家最近合成了一種新型氧分子，化學(xué)式為O4，專家認(rèn)為它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多．關(guān)于該分子的敘述正確的是（　�。�
A、它的相對(duì)分子質(zhì)量是64g
B、每個(gè)分子中含有兩個(gè)氧分子
C、它是氧元素組成的另一種單質(zhì)
D、它是一種新的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某5gCO和CO2的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%．
（1）混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量為
 
g；
（2）取5g氣體混合物通過足量灼熱的氧化銅，再將氣體通入澄清石灰水中．
①反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量為
 
g；
③反應(yīng)后得到多少克白色沉淀？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有KNO3．
（1）KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（2）KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（3）KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留0.1%）；
（4）某營養(yǎng)液需要用2000g KNO3來配制，則含氮元素
 
g（保留0.1）．
（5）已知一個(gè)C-12原子的質(zhì)量為akg，某原子質(zhì)子數(shù)為N，該原子的質(zhì)量為bkg，則該原子的中子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是測(cè)定空氣中氧氣組成的裝置．某同學(xué)用此裝置測(cè)定的氧氣組成＜21%．試分析可能的原因（寫2條）：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別在試管A、B中加入5mL 5%（溶液濃度）　過氧化氫溶液，各滴入2滴相同濃度的CuSO4溶液，待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中試管A中不再產(chǎn)生氣泡；
試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大
②另取兩支試管分別加入5mL 5%過氧化氫溶液和5mL 10%過氧化氫溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生
（1）實(shí)驗(yàn)①中的目的是
 
．試驗(yàn)中滴加硫酸銅溶液的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)打到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
 
．
（3）對(duì)于過氧化氫分解反應(yīng)制取氧氣，硫酸鐵溶液也有一定的催化作用，為比較硫酸鐵和硫酸銅對(duì)過氧化氫分解的醉話效果，某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
如圖所示，同學(xué)們分別從定性和定量的角度經(jīng)行了比較
①定性分析，如圖甲觀察到加入硫酸鐵的試管中產(chǎn)生氣泡的速率比加入硫酸銅的要快，由此可得出的結(jié)論是
 
．
②定量分析，用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 
．
③為證明過氧化氫分解反應(yīng)中硫酸鐵為催化劑的方法是
 
．
（4）通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是，要考慮
 
方法的應(yīng)用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作不正確的是（　�。�
A、
    聞藥品氣味
B、 
     液體的傾倒
C、 
     排水集氣
D、 
     收集O2氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）氧化鐵
 
（2）氯化銅
 
（3）氫氧化鈉
 
 （4）碳酸鈣
 
．

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