1．如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線．堿溶液的濃度越大，堿性越強(qiáng)．
（1）從微觀上說(shuō)明堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因．
（2）要使該物質(zhì)的飽和溶液pH降低，可采取什么方法？
（3）要使該物質(zhì)的飽和溶液pH升高，可采取什么方法？

分析 （1）根據(jù)堿在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子進(jìn)行分析；
（2）二氧化碳、鹽酸等物質(zhì)都能和氫氧化鈣反應(yīng)，石灰石、氧化鈣不能和氫氧化鈣反應(yīng)；
（3）使溶液的PH的增大可加入氫氧化鈉；

解答 解：
（1）在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物是堿，所以具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是都含有氫氧根離子；
（2）鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，溶液的堿性減弱，pH減�。�
（3）向改溶液中加入氫氧化鈉使溶液的氫氧根離子質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，使溶液的PH的增大．
故答案為：（1）水溶液中都含有氫氧根離子；（2）滴加鹽酸；（3）加入氫氧化鈉．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系，然后再根據(jù)具體物質(zhì)的水溶液的酸堿性進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體內(nèi)含量最高的金屬元素（　�。�
A．氫B．鈉C．鈣D．鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑，玻璃棒a端下沉．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請(qǐng)從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．
（5）導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了，C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量，因此，如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是（　　）
A．分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變
B．該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
D．一個(gè)乙分子一定由6個(gè)A原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了分析生鐵中鐵的含量，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（如圖）．（說(shuō)明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸、硫酸銅溶液反應(yīng)．）
（1）鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為73g．
（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）
（3）某同學(xué)列出了如下計(jì)算式：生鐵與鹽酸剛好反應(yīng)完全時(shí)所得溶液質(zhì)量=（73+6-a）g小明對(duì)該計(jì)算式提出了質(zhì)疑，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤列式計(jì)算溶液質(zhì)量時(shí)，未減掉不溶于水的雜質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2016年4月22日是第47個(gè)世界地球日，我國(guó)紀(jì)念世界地球日活動(dòng)的主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活”，呼吁全社會(huì)節(jié)約集約利用國(guó)土資源，倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活方式，下列做法與之不相符的是（　�。�
A．鼓勵(lì)網(wǎng)上購(gòu)物、視頻會(huì)議、無(wú)紙化辦公
B．提倡乘坐公共交通，或步行的方式出行
C．講究衛(wèi)生倡導(dǎo)使用一次性筷子和紙杯
D．杜絕隨意丟棄垃圾，自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
B．t1℃將15g的乙物質(zhì)加到50g水中充分溶解可得到65g的飽和溶液
C．將P點(diǎn)甲物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤褐荒芡ㄟ^(guò)向溶液中增加甲物質(zhì)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)
D．將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升高到t2℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)椋阂遥炯祝颈?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)儀器①、②的名稱①試管，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，制該氣體不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因生成硫酸鈣微溶于水，會(huì)罩在碳酸鈣的表面，是碳酸鈣不能與酸接觸，反應(yīng)一會(huì)兒就停止，制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是B（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)有自己的語(yǔ)言．請(qǐng)你在橫線上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)：
（1）小蘇打常用于面包、饅頭等食品的制作，其化學(xué)式是NaHCO3；
（2）元素符號(hào)是最基本的化學(xué)語(yǔ)言，銀元素的元素符號(hào)是Ag；
（3）鎂原子易失去電子成為鎂離子．請(qǐng)寫出鎂離子的離子符號(hào)是Mg2+．
（4）請(qǐng)標(biāo)出地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的氧化物中氧元素的化合價(jià)Al2$\stackrel{-2}{O}$3．

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