某同學用如圖所示的裝置,粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù).

  圖中燒杯上方玻璃管(預先已固定好,固定裝置省略)中有一可左、右滑動的活塞,活塞左方玻璃管里有密封的空氣,活塞右方的玻璃管口與空氣相通.實驗開始前活塞處在刻度“5”的地方.實驗開始時將盛有80℃以上熱水的燒杯對準玻璃管中的白磷(白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃).

(1)實驗過程中,可觀察到的現(xiàn)象是________.

(2)由此實驗可得出的結論是________.

答案:
解析:

  (1)白磷燃燒,有白煙生成;活塞先向右滑動,再向左滑動,最后停止在刻度“4”處.

  (2)空氣中氧氣的體積約占總體積的1/5.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

23、某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件,得到以下實驗事實:

①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實驗中,能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)這一條件的實驗事是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?蘭州)某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學用如圖所示裝置驗證二氧化碳與水的反應.已知,氮氣的密度比空氣的;該裝置氣密性良好,錐形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花.具體操作有:
①從a端通入二氧化碳;
②從a端通入氮氣;
③從分液漏斗中滴加適量水;
④從b端通人二氧化碳;
⑤從b端通人氮氣.
下列實驗操作順序最合理的是( 。
A、①③④B、④②①③C、④②③①D、①⑤③①

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

    化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作

用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題:

   

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①                   

    (2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是      ,選擇的發(fā)生裝置是          (填序號,下同),選擇的收集裝置是      ,選擇此收集裝置的理由是                。

    (3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率。請從圖2中選取    (填序號)取代B中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的。

    28.(8分)CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質:

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示。在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放            ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是                  ,其原因是(用化學方程式表示)                   

    (2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?

    ①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應,如右圖所示。實驗現(xiàn)象為:甲――軟塑料瓶變癟,乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是    

                  。

小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。其理由是

                        。

    小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是            

                  。

    ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入         ,觀察到        

現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。

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