6.A、B、C、D、E、F是初中化學上冊常見的六種物質(zhì),它們之間有如圖所示的關(guān)系,箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),C和F能反應(yīng).其中A、B、C含有一種相同的元素,D、E、F含有另一種相同的元素.
(1)我能寫出下列物質(zhì)的化學式:CH2O或O2,ECO或CO2
(2)寫出D轉(zhuǎn)化成F的化學方程式.D→F:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

分析 根據(jù)對常見物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)進行分析:由于其中A、B、C含有一種相同的元素,D、E、F含有另一種相同的元素.利用物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律,可猜想A是雙氧水,B是氧氣,C是水,而E是一氧化碳,D是碳,F(xiàn)是二氧化碳,然后進行驗證即可.

解答 解:A、B、C含有一種相同的元素,D、E、F含有另一種相同的元素.利用物之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律,可猜想A是雙氧水,B是氧氣,C是水,而E是一氧化碳,D是碳,F(xiàn)是二氧化碳,由于雙氧水分解可以生成水和氧氣,而氧氣可以和氫氣反應(yīng)生成水;碳可以和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳和二氧化碳,一氧化碳可以和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,且水和二氧化碳可以反應(yīng)生成碳酸,所以猜想正確;
因轉(zhuǎn)化關(guān)系為對稱圖形,故左右對應(yīng)圓圈中的物質(zhì)可對調(diào).但書寫方程式時要注意(1)中所填物質(zhì)和(2)中反應(yīng)的對應(yīng)關(guān)系.
(或…)
(1)通過推導可知,C是水或氧氣,化學式為:H2O或O2,E是一氧化碳或二氧化碳,化學式為:CO或CO2;
(2)D→F的是碳和氧氣點燃生成二氧化碳或碳和氧氣點燃生成一氧化碳,化學方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.
故答案為:(1)H2O或O2,CO或CO2
(2)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.請結(jié)合下圖實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團棉花,反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸 (填寫試劑名稱),反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其最突出的優(yōu)點是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(5)實驗室常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣.它是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、易溶于水的氣體,制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成.
①寫出制取氨氣反應(yīng)的文字表達式:氫氧化鈣+氯化銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+氯化鈣;
②實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用制取A (填“A”或“B”)的裝置.其理由是反應(yīng)物是固體且反應(yīng)需要加熱;收集氨氣可用向下排空氣法,理由是氨氣密度比空氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.碳酸鈣粉末與稀鹽酸混合后,產(chǎn)生氣泡,一段時間后.固體粉末消失.
(1)寫出上述反應(yīng)的化學方程式.
(2)假設(shè)得到的氣體全部從溶液中排出,則反應(yīng)后得到的溶液中,除水之外,還可能含有哪些物質(zhì)?請你對該問題做出全面合理的猜想,并寫出你的猜想:CaCl2和HCl
(3)設(shè)計實驗驗證你的猜想,并完成下列表格的填寫
實驗操作預期的實驗現(xiàn)象和結(jié)論
  

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列化學方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B.用稀鹽酸清洗試管壁上的銅:Cu+2HCl═CuCl2+H2
C.煉鋼的基本原理:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
D.不能用鐵制容器配制波爾多液:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO43+3Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.善于用化學的眼光看世界,能夠提高我們的科學素養(yǎng).下列事實和相應(yīng)解釋正確的是( 。
A.切洋蔥時可聞到刺激性氣味-----分子之間有間隔
B.金剛石堅硬而石墨很軟-----碳原子的排列方式不同
C.水分解生成氫氣和氧氣-----水是由氫元素和氧元素組成的
D.黃銅片比銅片硬-----合金的硬度一般比純金屬的硬度小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的殺菌食療作用.下列有關(guān)硫化丙烯的說法正確的是( 。
A.硫化丙烯由3個碳原子6個氫原子1個硫原子構(gòu)成
B.硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1
C.硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.下列圖象不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.
向一定量的飽和澄清石灰水中加入生石灰
B.
向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸
C.
用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣
D.
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題.

(1)甲圖中反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶中水的作用是防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底.
(2)乙圖中反應(yīng)的化學方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,集氣瓶中的液體可能是水或氫氧化鈉溶液,其目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣
(3)硫在空氣中燃燒,火焰的顏色為淡藍色,不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是氧氣的濃度不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗,實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.(注:濃硫酸只吸收水分,氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳)按圖示連接好儀器.點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣,一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6

(1)該實驗中測得水的質(zhì)量為1.8g,二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
(2)由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6:1.
(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒:不能(填“能”或“不能”)
(3)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量.

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