3．某同學(xué)用托盤天平稱量10.5 g食鹽．他把食鹽放在右盤上稱量，用了10g砝碼和0.5g游碼．你認為他的操作正確嗎？如果不正確，則他稱量的食鹽的實際質(zhì)量是多少？怎樣補救？

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進行計算．

解答 解：某同學(xué)用托盤天平稱量10.5 g食鹽，他把食鹽放在右盤上稱量，用了10g砝碼和0.5g游碼，將樣品與砝碼的位置放反了，由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=10g-0.5g=9.5g．
他應(yīng)將藥品放在左盤，將砝碼放在右盤，繼續(xù)向左盤上添加食鹽，直至天平平衡．
故答案為：不正確；他稱量的食鹽的實際質(zhì)量是9.5g；將藥品放在左盤，將砝碼放在右盤，繼續(xù)向左盤上添加食鹽，直至天平平衡．

點評 托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握天平的使用方法、注意事項、誤差分析、左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，如圖
①反應(yīng)的方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
②選用F作為制取氫氣的發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
③G裝置若用于排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從b端通入．若瓶中先裝滿水，用排水法收集氫氣時，氫氣應(yīng)從b端通入．（選填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列與此有關(guān)的問題：
（1）根據(jù)礦石的主要成分分析，下列礦石中最適合煉鐵的是A．
A．磁鐵礦（主要成分Fe3O4）
B．黃鐵礦（主要成分FeS2）
C．菱鐵礦（主要成分FeCO3）
D．赤銅礦（主要成分Cu2O）
（2）請寫出以赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）在煉鐵原料中使用焦炭的目的是做燃料提供熱量 （答一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．實驗室用200g稀硫酸和30g粗鋅（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）恰好完全反應(yīng)，制得0.8g氫氣，求：
（1）粗鋅的純度是多少；
（2）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少；
（3）反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：
（1）給試管中固體加熱時，試管口高于試管底．試管炸裂．
（2）傾倒細口瓶里的液體試劑時，標(biāo)簽沒向著手心腐蝕標(biāo)簽．
（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛．試管破損．
（4）實驗剩余的藥品放回原瓶．污染藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列變化中，既有物理變化又有化學(xué)變化的是（　�。�
A．從礦山中開采鐵礦石再將鐵礦石磨成粉末
B．點燃酒精燈時，酒精沿著紗條向上，然后在燈芯處汽化燃燒
C．鋼釘壓成鋼條，鋼條拉成鋼絲，鋼絲結(jié)成鋼絲網(wǎng)
D．冰融化成水，水加熱變?yōu)樗魵?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．指出如圖所示給試管里的液體加熱實驗操作的錯誤．
①酒精燈內(nèi)酒精量太多
②試管內(nèi)液體量超過了試管容積的$\frac{1}{3}$
③試管夾夾到試管的中部
④沒有移動試管使液體均勻受熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．較準確量取49mL液體，最適宜的量筒容積應(yīng)（　�。�
A．10mLB．25mLC．50mLD．100mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，人們對水的探究經(jīng)歷了一個漫長曲折的過程．
（1）水是由什么元素組成的？三位同學(xué)設(shè)計了如下方案，你不能認同的是甲同學(xué)的方案．
甲同學(xué)：把水加熱使其分解；
乙同學(xué)：把水通以直流電使其分解；
丙同學(xué)：讓氫氣在氧氣中燃燒，觀察是否只有水生成．
（2）乙同學(xué)用如圖所示的裝置進行探究：

①在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣．
②水通電分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
③為了增強水的導(dǎo)電性，乙同學(xué)在水中加了少量硫酸．實驗完畢后，處理該廢水的方法是加入適量的熟石灰．
（3）通過上述實驗探究，你能得出的結(jié)論是：
①水的組成水是由氫、氧元素組成的；
②水分子的構(gòu)成水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的．

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同步練習(xí)冊答案