8.鎂合金的強(qiáng)度高、機(jī)械性能好.這些特性使金屬鎂成為制造汽車(chē)、飛機(jī)、火箭的重要材料,從而獲得“國(guó)防金屬”的美譽(yù).海水提鎂是國(guó)際上的主要趨勢(shì),工業(yè)流程圖如圖1;

其步驟為:
I.將海邊大量存在的貝殼(主要成分為CaCO3)煅燒成生石灰,并將生石灰制成石灰乳
Ⅱ.將石灰乳加入到海水反應(yīng)池中,經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾得到Mg(OH)2沉淀
Ⅲ.在Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液,再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl2•6H2O
Ⅳ.將MgCl2•6H2O在一定條件下加熱得到無(wú)水MgCl2
V.電解熔融的無(wú)水MgCl2可得到Mg
(1)請(qǐng)根據(jù)上述步驟回答問(wèn)題:
①寫(xiě)出步驟I、Ⅲ的有關(guān)化學(xué)方程式:--
I.貝殼煅燒成生石灰CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
Ⅲ.Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸中和Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O
②步驟I~V中有分解反應(yīng)的是(填寫(xiě)步驟序號(hào)):I、Ⅳ、V.
③步驟Ⅲ中的蒸發(fā)是利用風(fēng)吹日曬來(lái)完成的,而在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行蒸發(fā)操作需要的主要儀器有蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、坩堝鉗等.
④上述海水提鎂的流程中,采取了哪些措施來(lái)降低成本、減少污染的?請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn):電解產(chǎn)生的氯氣用于生產(chǎn)HCl.
(2)回答下列問(wèn)題;
①如圖2元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,該圖表示(填序號(hào))C.
A.分子    B.原于    C.陽(yáng)離子    D.陰離子
②鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,鎂是一種(填“活潑”或“不活潑”)活潑金屬,
除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮?dú),二氧化碳等反?yīng).
(3)為測(cè)定約含鎂30%的鎂鋁合金(不含其它元素)中 鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①第一小組設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案:稱(chēng)量as鎂鋁合金粉末,放在如圖3裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒.
討論一:欲計(jì)算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)中還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是完全反應(yīng)后生成的固體的質(zhì)量.
討論二:若用空氣代替O2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)測(cè)定結(jié)果(填“有”或“無(wú)’)有影響.
②第二小組沒(méi)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)方案:稱(chēng)取bg鎂鋁合金,與足量的稀鹽酸完全反應(yīng).
欲計(jì)算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)中還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是充分反應(yīng)后生成的氫氣的質(zhì)量(體積).

分析 (1)①根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法來(lái)分析;②根據(jù)分解反應(yīng)的概念分析即可;③根據(jù)蒸發(fā)操作所用到的儀器分析即可;④根據(jù)工藝流程圖來(lái)分析.
(2)根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)分析;
(3)①已知鎂鋁合金為a克,鎂鋁合金燃燒后生成氧化鎂與氧化鋁,稱(chēng)出反應(yīng)后固體的質(zhì)量為b克,我們就可以設(shè)鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量為x,則鋁的質(zhì)量為(a-x)g;設(shè)生成固體中氧化鎂的質(zhì)量為y,則氧化鋁的質(zhì)量為(b-y)g;然后根據(jù)化學(xué)方程式列出比例式,解方程組求解即可.
②已知鎂鋁合金為a克,鎂鋁合金與酸后會(huì)生成氫氣,稱(chēng)出反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為c克,我們就可以設(shè)鎂鋁合金中鎂的質(zhì)量為m,則鋁的質(zhì)量為(a-m)g;設(shè)鎂與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為n,則鋁與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為(c-n)g;然后根據(jù)化學(xué)方程式列出比例式,解方程組求解即可.

解答 解:(1):①貝殼的主要成分是碳酸鈣,鍛燒碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;向Mg(OH)2沉淀中加入鹽酸所發(fā)生的反應(yīng)是:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O;
②分解反應(yīng)的概念:由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),I、Ⅳ、V所涉及到的方程式分別為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑; MgCl2•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCl2+6H2O; MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑;故答案為:I、Ⅳ、V;
③蒸發(fā)過(guò)程所用到的儀器有蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、帶鐵圈的鐵架臺(tái)、坩堝鉗等,故答案為:蒸發(fā)皿;玻璃棒;
④電解產(chǎn)生的Cl2用于制取HCl氣體,實(shí)現(xiàn)鹽酸循環(huán)利用,減少了環(huán)境污染.故填:電解產(chǎn)生的氯氣用于生產(chǎn)HCl.
(2)①該粒子核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子,核外有10個(gè)電子,是帶兩個(gè)單位正電荷的鎂離子,屬于陽(yáng)離子;故填:C;
②鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬;故填:活潑;
(3)①欲計(jì)算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)中還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是:完全反應(yīng)后生成的固體的質(zhì)量.故填:完全反應(yīng)后生成的固體的質(zhì)量.
②因?yàn)殒V除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮?dú)猓趸嫉确磻?yīng).故填:有.
③欲計(jì)算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)中還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是:充分反應(yīng)后生成的氫氣的質(zhì)量.故填:充分反應(yīng)后生成的氫氣的質(zhì)量.
故答案為:
①完全反應(yīng)后生成的固體的質(zhì)量;②有;③充分反應(yīng)后生成的氫氣的質(zhì)量(體積).

點(diǎn)評(píng) 本題以從海水中提取鎂為背景,考查物質(zhì)的分離、提純,節(jié)能減排等知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.2014年,我市成功舉辦了第十四屆省運(yùn)會(huì),下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.場(chǎng)館中使用的大量鋼材屬于金屬材料
B.制造足球所用的材料都屬于天然高分子材料
C.可用燃燒法鑒別運(yùn)動(dòng)員服裝是否是純棉制品
D.路燈的塑料燈罩屬于合成材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn):
①區(qū)別硬水軟水加肥皂水;
②在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量;
③有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng);
④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;
⑤利用銅、鐵、AgN03,液能探究出銅、鐵、銀的金屬活動(dòng)性順序;
⑥石油、煤、天然氣都是不可再生的化石燃料等. 
其中正確的是( 。
A.①④⑥B.①③④C.⑤⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列四個(gè)圖象分別表示對(duì)應(yīng)的四種操作過(guò)程,其中正確的是( 。
A.
水的電解
B.
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別在加和沒(méi)加MnO2條件下制取氧氣
C.
等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D.
某溫度下,向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.質(zhì)量守恒定律是幫助我們認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中,下列說(shuō)法正確的是B
A.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)一定不變化
B.若取xg A和xg B反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg
C.反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D.在反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為a:b:c:d.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.氧氣在自然界中存在非常廣泛,并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)觀察下列圖表,氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)楹K⑷梭w、地殼、空氣(填4種體系的名稱(chēng)).
人體主要元素含量表
元素名稱(chēng)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
65.0
18.0
10.0
3.0
2.0
海水主要元素含量表
元素名稱(chēng)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
86.0
10.3
1.8
1.0
0.13

(2)如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖.從①~⑥中選擇序號(hào)填空,消耗氧氣的有①②④⑤,產(chǎn)生氧氣的有③⑥.

(3)下列說(shuō)法中正確的是b、e(填字母標(biāo)號(hào)).
a.空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變;
b.空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡;
c.空氣中氧氣的濃度越高越好;
d.氧氣有百利而無(wú)一害;
e.氧在自然界中既有單質(zhì),又有化合物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于原子、分子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.分子可以構(gòu)成物質(zhì),而原子只能構(gòu)成分子
B.在化學(xué)變化中,分子可以分成原子,而原子不能再分
C.在原子中,質(zhì)子等于核外電子數(shù)
D.當(dāng)原子失去或者得到電子后,其性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.水是“生命之源”,根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)知,請(qǐng)回答:

(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成,其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%,該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O.
(2)如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生mL氣體.
(3)滁州山川秀美,小玉旅游回來(lái),帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于軟水(填“硬水”或“軟水”).
(4)小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體,只知是食鹽和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以區(qū)別,小芳認(rèn)為采取加熱蒸發(fā)(填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”)的方法也可以區(qū)別.
(5)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示:除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是過(guò)濾池;投藥(多為ClO2)的作用是殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是用紅磷燃燒法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(1)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水,將集氣瓶上方空氣分成五等份,并做好記號(hào),紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象為燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣氣體的$\frac{1}{5}$.
(3)如果未等到裝置冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾,測(cè)得的結(jié)果會(huì)偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 被颉盁o(wú)影響”).
(4)能否用蠟燭代替紅磷實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“否”),理由是蠟燭燃燒生成的產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大,不能測(cè)出空氣中氧氣的含量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案