7．同學們整理出的下列物質的用途不正確的是（　�。�
A．
液氮用于冷凍麻醉手術		B．
氮氣做閃光燈
C．
稀有氣體制霓虹燈		D．
氧氣用于煉鋼

分析 物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

解答 解：A、液氮蒸發(fā)吸熱，常作冷凍麻醉，故A說法正確；
B、氮氣的化學性質不活潑，可以用于食品防腐，氮氣還可用于制造化肥、硝酸、炸藥等，不能做閃光燈，故B說法不正確；
C、稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，稀有氣體可制霓虹，故C說法正確；
D、氧氣具有助燃性，可廣泛用于煉鋼、焊接或切割金屬等，故D說法正確．
故選B．

點評 本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見氣體的性質、用途是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．酒的釀造B．酒精燃燒C．食物腐爛D．動植物呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．清明長假期間，楊明和同學去郊外旅游．
（1）山中泉水清冽甘美，判斷泉水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）楊明飲用泉水時，發(fā)現(xiàn)里面有樹葉，應該用過濾操作除去；用肥皂水洗手時，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，則此水是硬水（填“硬水”或“軟水”）；
（3）為防止景區(qū)的水被污染，附近農業(yè)生產(chǎn)時要合理使用化肥，氯化銨屬于氮肥（填“氮”“磷”或“鉀”），不能和草木灰（主要成分是碳酸鉀，水溶液為堿性）混合使用，因為銨態(tài)氮肥與堿性物質混合施用會產(chǎn)生氨氣，降低肥效；
（4）楊明將泉水燒開，加熱時，往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生濃煙．說明物質充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（5）大家發(fā)現(xiàn)某鐵柵欄銹跡斑斑，認為可用稀鹽酸除去金屬表面的銹，試寫出利用稀鹽酸除去鐵銹（主要成分是氧化鐵）的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（6）午餐時雪餅包中發(fā)現(xiàn)有生石灰做的食品干燥劑，這是因為CaO+H2O=Ca（OH）2（用方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．推理是化學常用方法，下列推理正確的是（　�。�
A．物質的燃燒需同時滿足三個條件，所以滅火一定要同時破壞這三個條件
B．飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因為氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小
C．無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，所以使無色酚酞溶液不變色的一定是酸性溶液
D．農作物生長需要N、P、K等元素，為增加肥效，可把NH4H2PO4與草木灰（水溶液顯堿性）混合施用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．向一定質量FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入鋅粉．反應過程中，混合物中溶液的質量與加入鋅的質量關系如圖所示．有關該反應過程中混合物中的溶液和固體，下列說法正確的是（　�。�
A．a點時，溶液中只含有兩種溶質
B．c點時，向固體中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生
C．d點時，溶液中的溶質為ZnCl2
D．e點時，固體中只含有2種物質

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．實驗室里區(qū)分下列物質的兩個實驗設計方案都合理的是（　�。�
選項ABCD
物質空氣和呼出氣體酒精和水氯酸鉀和氯化鉀硬水和蒸餾水
方案一取樣，分別伸入帶火星的木條取樣，品嘗觀察顏色分別加入肥皂水攪拌
方案二分別滴入澄清的石灰水取樣分別點燃取樣，加入少量二氧化錳加熱，用帶火星的木條檢驗加熱蒸干
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．Y、Z、W三種物質是由分子構成的
B．W物質中碳元素的質量分數(shù)為75%
C．參加反應的X、Y兩物質的粒子個數(shù)比為1：1
D．反應前后原子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學設計探究分子運動的實驗如圖所示，請按照要求回答問題：
（1）滴入適量濃氨水后，觀察到酚酞試紙變紅，請說明原因．
（2）寫出實驗中發(fā)生反應的化學方程式（一個即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．在蠟燭的燃燒實驗中，觀察到罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁有水珠，迅速向燒杯內注入澄清的石灰水，振蕩變渾濁，由此可以得出的結論是A
A．蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成      B．蠟燭中含有水
C．蠟燭中含有二氧化碳                D．蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素．

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