分析 (1)依據(jù)常用儀器的名稱和用途進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應條件和反應物的狀態(tài)選擇發(fā)生裝置,依據(jù)反應原理書寫文字表達式即可;根據(jù)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項分析解答;根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(3)①根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵寫出反應的文字表達式;
②根據(jù)硫和氧氣生成二氧化硫?qū)懗龇磻奈淖直磉_式即可.
解答 解:(1)圖中標有字母的儀器名稱:a是酒精燈,b是長頸漏斗;
故答案為:酒精燈;長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,反應的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;用排水法收集氧氣時,需觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出現(xiàn)象時,再開始收集氣體;若選用D組合收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星木條放于瓶口,如果復燃,則集滿;
故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;氣泡連續(xù)均勻冒出;將帶火星木條放于瓶口,如果復燃,則集滿;
(3)①鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,該反應的文字表達式為;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
故答案為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
②硫和氧氣生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
故答案為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成 | |
B. | 活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化 | |
C. | 生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化 | |
D. | 地球上的水儲量是豐富的,但可利用的淡水資源是有限的 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 燃放煙花爆竹 | B. | 燃煤火力發(fā)電 | ||
C. | 露天焚燒落葉 | D. | 為城市主干道灑水保潔 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選 項 | 方 法 | 示 例 |
A | 實驗法 | 用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗 |
B | 分類法 | 根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類,將純凈物分為單質(zhì)和化合物 |
C | 歸納法 | 水、二氧化碳是分子構(gòu)成的,歸納出所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 |
D | 類比法 | 用等體積的水和空氣進行壓縮,得出氣體與液體微粒間的空隙不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 藥棉 | B. | 竹片坐墊 | C. | 絲巾 | D. | 透明皂 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗目的 | 探究二氧化錳的催化作用 | 探究分子間有間隙 | 區(qū)分硬水和軟水 | 驗證質(zhì)量守恒定律 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣和氮氣------燃著的木條 | B. | 酒精和蒸餾水------聞氣味 | ||
C. | 硬水和軟水------過濾 | D. | 二氧化碳和空氣------澄清石灰水 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com