下列化肥不能與熟石灰混合施用的是( 。

A. KNO3 B. Ca3(PO4)2 C. CO(NH2)2 D. NH4Cl

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省鹽城市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是

A. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣

B. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)均不變

C. 該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種

D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中一氧化碳和氫氣的計(jì)量數(shù)之比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省合肥市瑤海區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

合肥地鐵2號(hào)線的通車標(biāo)志著合肥進(jìn)入換乘時(shí)代,極大方便了廣大群眾的出行。

(1)制成地鐵列車的鋼軌材料是錳鋼,屬于合金。合金的主要性能是______、______。

(2)地鐵的開通不僅方便了人們的出行,而且還減少了空氣污染。因?yàn)榈罔F通常是電力機(jī)車,地鐵在行駛過程中的能量轉(zhuǎn)化是______。

(3)地鐵中的某些部件是金屬鈦(Ti)制成的,該金屬的冶煉方法是利用二氧化鈦和金屬鋁在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)制得的,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源:河北省唐山市樂亭縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,電子秤上的量筒中分別盛有蒸餾水、濃硫酸,放置一段時(shí)間。

(1)A中示數(shù)變小,從微粒的角度解釋其原因是_____。

(2)B中示數(shù)_____(填“變大”不變”或“變小”),其原因是_____。

(3)稀釋濃硫酸的正確操作是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源:河北省唐山市樂亭縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理正確的是( )

A. 氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

B. 溶液中有晶體析出時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

C. 堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定呈堿性

D. 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來源:河北省唐山市樂亭縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )

A. 金屬鎂

B. -鎂原子

C. 氧化鎂中鎂元素為價(jià)

D. 個(gè)氮分子由個(gè)氮原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省教育集團(tuán)樹人學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中了解到,CO、H2、C都是具有還原性的物質(zhì),在一定條件下能還原氧化鐵或氧化銅等物質(zhì),在老師的指導(dǎo)下,全班同學(xué)分成了三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(一)甲組同學(xué)對(duì)煉鐵產(chǎn)生了興趣,他們所用的藥品和裝置如圖所示 (雜質(zhì)不參與任何反應(yīng))。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,應(yīng)先進(jìn)行的操作是_______,再裝入藥品。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通一會(huì) CO,作用是_____。

(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的主要現(xiàn)象為________,A 裝置中反應(yīng)的方程式為_____________。

(3)停止加熱后,還要再通一會(huì)兒CO,除了將A裝置中的CO2送入 B 裝置的溶液中,另一個(gè)作用是______。

(4)若將B裝置改成C虛線方框內(nèi)裝置,則該裝置還起到的作用是________。

(5)若反應(yīng)過程中裝置A固體質(zhì)量的變化情況如圖所示,則所取氧化鐵樣品中Fe2O3的質(zhì)量為__________g。

(二)乙組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置,測(cè)定水的組成 (雜質(zhì)不參加反應(yīng),已知濃硫酸具有吸水性,假定A、C裝置能完全吸收相應(yīng)的物質(zhì))。

反應(yīng)后測(cè)得B中玻璃管 (含藥品)質(zhì)量減少ag,C中洗氣瓶 (含藥品)質(zhì)量增加 bg。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)用含 a、b的式子表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為__________

(2)下列因素中,對(duì)測(cè)定結(jié)果無影響的是_______ (填序號(hào))。

A.玻璃管中的氧化鐵沒有完全反應(yīng) B.缺少A 裝置

C.氧化鐵不干燥 D.有部分氧化鐵被還原成了四氧化三鐵

(三)丙組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)探究,并利用鐵絲網(wǎng)罩集中火力,以獲得反應(yīng)所需的高溫。

(提出問題)

木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?

(提出猜想)

根據(jù)反應(yīng)前后元素組成不變,產(chǎn)生的氣體有三種情況:

①CO;②CO2;③____________

(設(shè)計(jì)方案)實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下:

稱量對(duì)象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

M1

M2

△m1 即(M1-M2)

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

△m2 即(M4-M3)

(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____________成立。

(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1___________△m2(填“>”、“<”或“=”)。

(實(shí)驗(yàn)并記錄)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:

稱量對(duì)象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

69.8g

65.4g

△m1

燒杯+澄清石灰水

118.8g

122.6g

△m2

用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_______成立。根據(jù)這個(gè)結(jié)論,該實(shí)驗(yàn)裝置的缺陷是__________。

(反思與評(píng)價(jià))經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______。

本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致,你覺得可能原因是_________ (填序號(hào))。

A.裝置漏氣 B.生成的CO2 部分與過量的C反應(yīng)生成了CO

C.裝置內(nèi)還殘留有CO2氣體未被吸收

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省教育集團(tuán)樹人學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

如圖是表示某氣體分子的示意圖,圖中、分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示化合物的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源:遼寧省鞍山市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:推斷題

工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,已知D、G為單質(zhì)回答下列問題:

(1)寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式:B______,G______;

(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:______

(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案