(1)某同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是__________________________________;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色,原因是___________________________。(用化學(xué)方程式解釋現(xiàn)象)

(2)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成,也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在,應(yīng)先將氣體通過澄清的石灰水,                      ,證明有CO2存在。寫出CO2與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。然后將氣體干燥后在高溫的條件下通過氧化鐵,觀察到________________________,證明有CO存在。實(shí)驗(yàn)后向燃著的木炭上灑水使其熄滅,其滅火的原理是_____________________。

 

【答案】

(1) CO2+H2O==H2CO3  H2CO3 ="=" H2O+ CO2

(2)澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O 紅棕色粉末變成黑色 降低溫度

【解析】

試題分析:(1)某同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是CO2+H2O==H2CO3;清洗儀器時,發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)闊o色,原因是H2CO3 = H2O+ CO2↑。(用化學(xué)方程式解釋現(xiàn)象)

(2)木炭在一定條件下燃燒既有CO2生成,也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在,應(yīng)先將氣體通過澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,證明有CO2存在。CO2與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。然后將氣體干燥后在高溫的條件下通過氧化鐵,觀察到紅棕色粉末變成黑色,證明有CO存在。實(shí)驗(yàn)后向燃著的木炭上灑水使其熄滅,其滅火的原理是降低溫度,是溫度達(dá)不到木炭的著火點(diǎn)。

考點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì);滅火的方法。

點(diǎn)評:本題考查的內(nèi)容較多,難度中等,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是檢驗(yàn)二氧化碳的特征反應(yīng);滅火的方法有:1、撤離可燃物;2、隔絕氧氣;3、降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

16、某同學(xué)想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請你完成實(shí)驗(yàn)報告和實(shí)驗(yàn)分析.
(1)實(shí)驗(yàn)報告:

(2)實(shí)驗(yàn)分析
①比較步驟1和步驟2可得出結(jié)論:過氧化氫溶液不加熱無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.
②比較步驟1和步驟3可得出結(jié)論:
常溫下過氧化氫溶液不分解

③比較步驟4和步驟5可得出結(jié)論:
在MnO2的催化作用下,過氧化氫分解生成O2

(3)該同學(xué)覺得該實(shí)驗(yàn)還不完美.他還想證明MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,你認(rèn)為他該增加什么實(shí)驗(yàn)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在探究CuCl2的性質(zhì)時,誤把CuCl2溶液滴到了H2O2中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么CuCl2溶液看來也能作為H2O2分解的催化劑,但是CuCl2溶液是混合物,混合物中的哪一種成份起到了催化作用呢?該同學(xué)做了以下探究.
[猜想]已知CuCl2溶液中,含有水、Cu2+、Cl-三種微粒.
據(jù)此該同學(xué)作出了三個猜想:
猜想1:是CuCl2溶液中的Cl-催化分解H2O2
猜想2:是CuCl2溶液中的Cu2+催化分解H2O2
猜想3:是CuCl2溶液中的
H2O(水分子)
H2O(水分子)
催化分解H2O2
你認(rèn)為最不可能的是猜想
3
3
,因?yàn)?!--BA-->
H2O2中本來就有水,但沒有加快產(chǎn)生氣泡.
H2O2中本來就有水,但沒有加快產(chǎn)生氣泡.

[驗(yàn)證]該同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證自己的猜想,又設(shè)計(jì)了兩個實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取5mL H2O2于試管中,滴入少量的稀鹽酸,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明
不是Cl-起的催化作用
不是Cl-起的催化作用

實(shí)驗(yàn)二:取5mL H2O2于試管中,加入
CuCl2溶液
CuCl2溶液
,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明
是Cu2+起的催化作用
是Cu2+起的催化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作無公害的消毒劑和漂白劑等.在有少量催化劑的條件下,它迅速分解,生成水和氧氣.某同學(xué)想探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解的催化劑.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟,預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,來幫助他解決問題.
(1)方法步驟:
①在試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液,用
 

(2)預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論:
第一步現(xiàn)象及結(jié)論:
 
,
第二步的現(xiàn)象及結(jié)論:
 

(3)如果二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑.分離反應(yīng)混合物中的MnO2,洗凈、干燥、稱量,其質(zhì)量將
 
(填:增大、減小、不變);此反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作無公害的消毒劑和漂白劑等.在有少量催化劑的條件下,它迅速分解,生成水和氧氣.某同學(xué)想探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解的催化劑.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟,預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,來幫助他解決問題.
(1)方法步驟:
①在試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液,用________.
(2)預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論:
第一步現(xiàn)象及結(jié)論:________,
第二步的現(xiàn)象及結(jié)論:________.
(3)如果二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑.分離反應(yīng)混合物中的MnO2,洗凈、干燥、稱量,其質(zhì)量將________(填:增大、減小、不變);此反應(yīng)化學(xué)方程式為________.

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科目:初中化學(xué) 來源:《3.3 性質(zhì)活潑的氧氣》學(xué)案(解析版) 題型:填空題

某同學(xué)想探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn),請你完成實(shí)驗(yàn)報告和實(shí)驗(yàn)分析.
(1)實(shí)驗(yàn)報告:
實(shí)驗(yàn)步驟用帶火星的木條檢驗(yàn)時的現(xiàn)象結(jié)論
1.向試管1中倒入5mL5%的過氧化氫溶液不復(fù)燃幾乎無氧氣放出
2.給試管1稍微加熱
3.向試管2中加入5mL5%的過氧化氫溶液和一匙二氧化錳
4.待試管2中無氣泡冒出時再倒入5mL5%的過氧化氫溶液
5.再向試管2中加入一匙二氧化錳
(2)實(shí)驗(yàn)分析
①比較步驟1和步驟2可得出結(jié)論:過氧化氫溶液不加熱幾乎無氧氣放出,稍加熱有氧氣放出.
②比較步驟1和步驟3可得出結(jié)論:   
③比較步驟4和步驟5可得出結(jié)論:   
(3)該同學(xué)覺得該實(shí)驗(yàn)還不完美.他還想證明MnO2在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,你認(rèn)為他該增加什么實(shí)驗(yàn)?

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