【題目】今年5月,哈爾濱市將全面啟動垃圾強(qiáng)制分類。垃圾分類的知識也將納入中小 學(xué)教材,旨在幫助學(xué)生形成資源綜合利用的意識及廢舊物資再生利用的觀念。

1)垃圾箱的板面由塑料制成,塑料屬于①___________材料,制作垃圾箱的邊框使用了鐵的合金,合金與組成它的純金屬比,一般具有的一條優(yōu)良的物理性質(zhì)是②_______________ ,

2)如圖所示的垃圾箱分別回收四類垃圾,鋁制飲料罐應(yīng)該往①_____________(填字母)類垃圾投放口投放。

A 有害垃圾 B 廚余垃圾 C 可回收物 D 其他垃圾

廢舊金屬的回收利用具有重要的意義,不僅可以節(jié)約成本,也可以節(jié)約②_______ 還可以減少③______

3)這種垃圾箱安裝了太陽能板,白天收集陽光產(chǎn)生電流,能量被蓄電池儲存,以便居民為手機(jī)、電瓶車充電,夜晚用這種垃圾箱為電瓶車充電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是____。

【答案】合成 硬度大 C 金屬資源 污染物的排放 電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

【解析】

(1)垃圾箱的板面由塑料制成,塑料屬于合成材料,制作垃圾箱的邊框使用了鐵的合金,合金與組成它的純金屬比,一般具有的一條優(yōu)良的物理性質(zhì)是硬度大 ;

(2)廢舊金屬的回收利用具有重要的意義,回收廢舊金屬既能減少污染物的排放、保護(hù)環(huán)境,又能節(jié)約資源,鋁制飲料罐屬于金屬材料,應(yīng)該往“可回收物”類垃圾投放口投放;

(3)利用電源為電瓶車充電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述不正確的是

A.甲、乙兩種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)

B.甲物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響較大

C.在20時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

D.當(dāng)甲中含有少量的乙時(shí),可用降溫結(jié)晶法提純甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國每年報(bào)廢的手機(jī)數(shù)量龐大。廢舊手機(jī)的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,化學(xué)興趣小組為回收其中的銅,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

已知:Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O;不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。

1)將電路板粉碎成粉末的目的是______

2)步驟①所得濾液中的物質(zhì)除水外,還有______(填化學(xué)式)。

3)步驟②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色。

4)步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】最近,我國科學(xué)家成功合成新型催化劑,將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng),還將成為理想的能源補(bǔ)充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物 B. 反應(yīng)前后H元素的化合價(jià)不變

C. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1:3 D. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是(

A. 點(diǎn)燃酒精燈B. 檢查裝置氣密性

C. 稀釋濃硫酸D. 吸取和滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為確定某變質(zhì)的燒堿樣品的變質(zhì)情況,某化學(xué)小組進(jìn)行了如圖1實(shí)驗(yàn):

(1)B中加入稀鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;

(2)根據(jù)已知條件列出求解樣品中碳酸鈉的質(zhì)量(x)的比例式為_____;

(3)DE蒸發(fā)水的質(zhì)量為_____g;

(4)樣品中未變質(zhì)的燒堿占變質(zhì)前原燒堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;

(5)提純上述變質(zhì)的燒堿樣品需要①_____(填一種固體)的質(zhì)量為②_____;

(6)請繪制加入稀鹽酸與生成氣體質(zhì)量關(guān)系的曲線圖____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)和實(shí)際生活密切相關(guān)。請回答下列問題。

小明一家人駕車去郊游,汽車的燃料是乙醇汽油,乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____。野炊時(shí),小明發(fā)現(xiàn)潮濕的木柴不如干燥的木柴更容易燃燒。從燃燒的條件分析,潮濕的木柴燒不易燃燒的原因_____。他家的野炊食譜為:饅頭、雞蛋、牛肉干、花生米。從營養(yǎng)合理搭配的角度來看,你認(rèn)為還應(yīng)添加_____(填一種食品)會更好。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】注射器的運(yùn)用對某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒?yàn)過程的改進(jìn)常常起到了意想不到的效果。

1)檢查裝置的氣密性(如圖1

連接好裝置(注射器內(nèi)留有一半體積的空氣),打開彈簧夾,向長頸漏斗中注入水,使其下端管口形成液封,然后慢慢推注射器的活塞,看到______現(xiàn)象,則說明裝置的氣密性良好。

2)探究CO2的性質(zhì)(如圖2

用注射器吸收液體和CO2(體積比均為15),然后夾緊彈簧夾,用力振蕩。

①依據(jù)______(填“abc”)現(xiàn)象的對比,可認(rèn)為氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②若要證明a中也發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你的實(shí)驗(yàn)方案是(寫出操作、現(xiàn)象)______。

3)探究鎂與鹽酸的反應(yīng)(如圖3

將一小塊鎂條放在注射器中,再吸取10mL的稀鹽酸,迅速封住注射器的尖嘴部分。完畢后注射器中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,溶液變紅。

(查閱資料)氫氧化鎂微溶于熱水,且溶解度隨溫度升高而增大。

(提出猜想)猜想Ⅰ:氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色;

猜想Ⅱ:鎂與熱水反應(yīng)后生成堿使酚酞變紅色。

(實(shí)驗(yàn)與思考)

①為驗(yàn)證猜想Ⅰ,需測定______溶液的酸堿性,實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性。

②為驗(yàn)證猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,收集并點(diǎn)燃該氣體,發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒。請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

③在進(jìn)行上述猜想Ⅱ的探究時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,酚酞的紅色總是會逐漸消失。

甲同學(xué)猜想:可能是鎂與熱水反應(yīng)后生成的堿逐漸被空氣中的______反應(yīng)掉了;

乙同學(xué)猜想:可能是水溫逐漸降低,導(dǎo)致氫氧化鎂的溶解度變小。

請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想(寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化鈣(CaO2)是一種環(huán)境友好的化工原料,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作漂白劑、種子消毒劑以及魚類運(yùn)輸時(shí)的制氧劑等。過氧化鈣與水反應(yīng)方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2。

(1)若用150g某過氧化鈣工業(yè)樣品可制得氧氣32g,請計(jì)算該過氧化鈣樣品的純度(樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是多少?

(2)往150g上述過氧化鈣工業(yè)樣品中逐漸加入水至過量,在圖中畫出產(chǎn)生氧氣的曲線圖。

(3)下表為市面上某種過氧化鈣和過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2,化學(xué)性質(zhì)與CaO2類似)樣品的一些數(shù)據(jù):

物質(zhì)

相對分子質(zhì)量

純度

價(jià)格(元/kg)

Na2O2

78

98%

25

CaO2

72

94%

24

用3000元購買樣品制氧氣,請通過計(jì)算說明購買哪種產(chǎn)品可制得更多的O2(已知用3000元購買過氧化鈣樣品可制得26.1kg O2)?

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同步練習(xí)冊答案