2．物質(zhì)的宏觀變化都有其微觀的原因，分析微觀原因，有助于準確理解變化的本質(zhì)．完成下列各題：
（1）水受熱蒸發(fā)成水蒸氣，從微觀角度分析，沒有發(fā)生變化的粒子是水分子；
（2）水電解生成氧氣和氫氣，從微觀角度分析，沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子；
（3）一氧化碳燃燒生成二氧化碳，從微觀角度分析，粒子是怎樣變化的？一氧化碳分子分成碳原子和氧原子，氧分子分成氧原子，然后碳原子和氧原子重新組合成二氧化碳的分子．

分析 根據(jù)已有的物理變化和化學變化的微觀實質(zhì)進行分析解答即可．

解答 解：（1）水受熱蒸發(fā)成水蒸氣，是水分子間的間隔發(fā)生改變，水分子本身不變，故填：水分子；
（2）水電解生成氧氣和氫氣，是水分子分成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合的過程，該過程中氫原子和氧原子不變，故填：氫原子和氧原子；
（3）一氧化碳燃燒生成二氧化碳，是一氧化碳分子分成碳原子和氧原子，氧分子分成氧原子，然后碳原子和氧原子重新組合的過程，故填：一氧化碳分子分成碳原子和氧原子，氧分子分成氧原子，然后碳原子和氧原子重新組合成二氧化碳的分子．

點評 本題考查的是物理變化和化學變化的實質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．H2、CO、CO2和CH4都是存在化學常見的氣體．可燃性氣體與空氣混合點燃可能會爆炸，點燃前應(yīng)先驗純的可燃性氣體是H2、CO、CH4，CH4完全燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得各物質(zhì)質(zhì)量如下表，下列說法錯誤的是 （　　）
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g511285
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測22022
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C．甲的質(zhì)量和物理、化學性質(zhì)均不改變
D．繼續(xù)反應(yīng)完全后只有乙的質(zhì)量為O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某探究性課堂，老師提供了碳粉、氫氧化鈉、硝酸銨、氧化銅、氯化鈉、鐵粉六種物質(zhì)，并對它們依次編號，要求同學用簡便的方法鑒別．
【觀察發(fā)現(xiàn)】①～③號為黑色粉末，④～⑥號均是白色固體；
【討論分析】①～③號一定是碳粉、鐵粉或未知物X，則X的化學式為CuO；
【設(shè)仟實驗】（1）為將黑色粉未鑒別，設(shè)計了如下實驗：
實瞼步驟預(yù)計現(xiàn)象結(jié)論
分別取①～③號黑色粉 末，加入足量的稀鹽酸①號粉末全部溶解且溶液變成藍色；
②號粉末全部溶解，溶液由無色變?yōu)闇\綠色且有氣泡產(chǎn)生；
③號無明顯變化		①號粉末是X
②號粉末是鐵粉
③號粉末是碳粉
 
（2）為將白色固體鑒別，設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟預(yù)計現(xiàn)象結(jié)論
I．分別取④～⑥號白色固體，加人熟石灰，研磨④號固體有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，其它無明顯變化④號是硝酸銨，其中涉及反應(yīng)的化學方程式為NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑ 
Ⅱ．加水溶解⑤號溶液溫度升高，⑥號無明顯變化 ⑤號固體是氫氧化鈉 

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．鋁的抗腐蝕性能比鐵強，原因是鋁的金屬活動性比鐵更不活潑
B．真金不怕火煉，原因是金的金屬性質(zhì)很不活潑
C．鈉的化學性質(zhì)非�；顫姡宰匀唤缰袥]有單質(zhì)形式存在的鈉
D．光亮的鐵塊放入火中灼燒后會變黑，原因是表面附上了一層黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某無色無味的氣體通過甲裝置后使紅棕色的氧化鐵粉末變黑．小明猜測該氣體可能是氫氣、一氧化碳中的一種或兩種．為驗證猜測，小明從圖乙中選擇裝置和對應(yīng)藥品，并按一定次序連接在甲裝置的后面，其中裝置和藥品選擇及裝置連接次序最好的是（　�。�
A．①②③⑤B．①③②⑤C．①④②⑤D．③①②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組為了探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的產(chǎn)物，做了下面實驗．
資料：在不同溫度下，鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的產(chǎn)物不同．
Fe+H2O$\frac{\underline{\;＜570℃\;}}{\;}$FeO+H2    3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;＞570℃\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
實驗一：某興趣小組用下圖所示裝置，使鐵粉與過量水蒸氣充分反應(yīng)并檢驗固體產(chǎn)物的組成．

（1）實驗過程中，應(yīng)先點燃酒精燈（選填“酒精燈”或“酒精噴燈”）；目的是先產(chǎn)生水蒸氣，排盡空氣，裝置中石棉絨的作用是增大鐵粉與水蒸氣接觸面積．
（2）若在實驗中的某段時間內(nèi)生成H20.04g，則這段時間內(nèi)參加反應(yīng)的鐵粉質(zhì)量至少是0.84g．
實驗二：鐵粉完全反應(yīng)后，興趣小組對硬質(zhì)玻璃管中生成的FeO和Fe3O4的質(zhì)量進行測定，實驗流程如圖．

（1）實驗前如何檢查裝置A的氣密性關(guān)閉止水夾K，從長頸漏斗向試管內(nèi)加水，至長頸漏斗中管內(nèi)的液面高于管外液面，靜置一段時間，若液面高度差不變，則氣密性良好．
（2）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
（3）為了安全，在點燃酒精燈之前，在F裝置出口b處必須驗純．
（4）裝置C中所放試劑為濃硫酸，則裝置B的作用是除去HCl氣體．
（5）干燥管E右邊又連接干燥管F的目的是防止空氣中的二氧化碳和水被E吸收．
若無干燥管F，測得Fe3O4的質(zhì)量將偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（6）若FeO和Fe3O4混合物的質(zhì)量為15.2g，反應(yīng)完全后干燥管E的質(zhì)量增加了4.5g，則完全反應(yīng)后D裝置中固體的質(zhì)量為11.2g；混合物中Fe3O4的質(zhì)量為11.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．某農(nóng)民種植的荔枝因缺磷肥和氮肥而出現(xiàn)生長較慢，葉色泛黃，且產(chǎn)量低的現(xiàn)象．下列肥料最適合它使用的是（　　）
A．CO（NH2）2B．KClC．Ca（H2PO4）2D．NH4H2PO4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．含碳元素的物質(zhì)種類非常之多，在C60中碳元素的化合價為（　�。�
A．+2B．+4C．0D．-4

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