9．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)分類不正確的是（　�。�
A．
單質(zhì)		B．
混合物		C．
氧化物		D．
化合物

分析 本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子，否則屬于混合物，單質(zhì)和化合物的區(qū)別：是否由同種元素組成，氧化物是由兩種元素組成，一種元素是氧元素．

解答 解：A、氧氣和液氧都是由氧分子構(gòu)成的，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故A說法正確；
B、氧氣由氧分子構(gòu)成，臭氧是由臭氧分子構(gòu)成，所以二者混合屬于混合物，故B說法正確；
C、二氧化碳和一氧化碳混合由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，故C說法錯誤；
D、冰水是由水分子構(gòu)成，屬于純凈物；水是由氫元素和氧元素組成，屬于化合物，故D說法正確．
故選C．

點評 在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法錯誤的是（　　）
A．相對原子質(zhì)量的國際單位制單位為一
B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．結(jié)構(gòu)為和的微粒屬于同種元素
D．“2Fe2+”表示2個鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用化學(xué)符號填空：
（1）氦氣He；
（2）兩個氮氣分子2N2；
（3）地殼中含量最多的金屬元素Al；
（4）2個氧原子2O；
（5）4個鈣離子4Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小明的爺爺患有心腦血管疾病，家里備有一臺制氧機．使用時先向制氧機中加入水，再依次加入一包白色粉末和一包黑色粉末，就有氣泡冒出來．小明很好奇，請你和他一起動手做探究某種家用制氧機的工作原理．
【提出問題】白色粉末和黑色粉末分別是什么？產(chǎn)生的氣體是氧氣嗎？
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，白色固體．過碳酸鈉溶于水時，分解生成碳酸鈉溶液和過氧化氫溶液．
（2）碳酸鈉溶液不與二氧化錳反應(yīng)．  （3）過碳酸鈉遇熱分解產(chǎn)生氧氣和大量水．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)資料和已學(xué)知識，得出猜想：白色粉末是過碳酸鈉，黑色粉末是二氧化錳．
【實驗驗證】
實驗裝置實驗主要過程
（1）檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升．
（2）在試管中依次加入二氧化錳、過碳酸鈉和水，有大量氣泡生成．
（3）收集滿一瓶氣體．
（4）檢驗氣體．方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶里，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明是氧氣．
實驗現(xiàn)象和使用制氧機的白色粉末和黑色粉末反應(yīng)現(xiàn)象完全相同，證明猜想正確．
【實驗拓展】（1）小明根據(jù)資料，認為可加熱白色粉末制取氧氣（使用排水法收集氣體）
該實驗需要的儀器有（填序號）②③④⑤⑦⑧．下列序號的儀器名稱是③試管，⑦集氣瓶．

（2）使用該方法制取氧氣，加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜．停止加熱熄滅酒精燈前，應(yīng)進行的操作是將導(dǎo)管從水槽中撤出．
（3）生活中的很多物質(zhì)都可以進行家庭小實驗．消毒用的雙氧水，其成分為過氧化氫溶液，其與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
【提出問題】小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫溶液的催化劑．他想，水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究：
【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

觀察		木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫不分解或分解速率非常緩慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃

水泥塊能加快過氧化氫的分解速率

得出結(jié)論
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
討論與反思】小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫反應(yīng)的催化劑，她覺得還需要增加一個探究實驗．探究水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否改變．
【實驗步驟】
（1）準確稱量水泥塊的質(zhì)量；
（2）完成實驗二；
（3）待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；
（4）對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足，還需要補充一個探究實驗．探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．
計算：
（1）維生素C由3種元素組成．
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量是176．
（3）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比9：1（寫最簡比）．
（4）維生素C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大．
（5）右圖為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充時，則每次至少服用2片．
（6）下表是幾種水果的維生素C大致含量．
獼猴桃蘋果桔子鮮棗
維生素C含量 mg/100g380540260
若小明一天食用獼猴桃、蘋果、桔子各100g，則他攝入的維生素C的質(zhì)量是425mg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是某同學(xué)設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答（假設(shè)藥品混合前質(zhì)量為m前、混合后質(zhì)量為m后）：
（1）藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請解釋原因CO2散逸，使燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減少，該反應(yīng)符合（填“符合”或“不符合）質(zhì)量守恒定律．
（2）該實驗若試劑不變，應(yīng)如何改進此裝置將碳酸鈣放在錐形瓶中，用帶有膠頭滴管的橡皮塞塞緊（滴管中吸有鹽酸），才能使m前=m后．    
（3）若裝置不變，更換燒杯中反應(yīng)物也能得出正確的結(jié)論，下列幾組藥品可以選用的是AD．
A．鐵片和硫酸銅溶液　　  B．銅片和稀硫酸
C．過氧化氫溶液和二氧化錳　 　D．氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒
B．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空
C．露天焚燒垃圾不會造成空氣污染
D．隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．把下列錯誤的操作可能造成的后果填寫在橫線上：
（1）酒精燈熄滅后未蓋上燈帽：酒精揮發(fā)，燈芯不易再點燃．
（2）沒有檢查發(fā)生裝置的氣密性就制取氣體氣體收集不到或收集很少．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時未塞棉花高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進入水槽．
（4）細鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部沒有放少量的水集氣瓶炸裂．

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同步練習(xí)冊答案