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13.2010年4月14日7時49分青海玉樹發(fā)生7.1級地震.玉樹地震引起全國人民、乃至世界的關注.我們知道,若地震超過7級,就要采取緊急預案.用氯氣對自來水消毒的過程中會發(fā)生化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

分析上圖,請列出你所獲得的信息(至少三條)
(1)氯氣和水反應生成了鹽酸和次氯酸;
(2)在化學變中分析可再分,原子不能再分;
(3)化學反應的實質是分子破裂原子的重新組合.

分析 觀察反應的微觀過程,根據微粒的變化,可以分析物質的變化、分子和原子的變化,化學反應的實質等.

解答 解:觀察反應的微觀過程,由微粒的變化可知,該反應是氯氣和水反應生成了鹽酸和次氯酸,在化學變中分析可再分,原子不能再分化學反應的實質是分子破裂原子的重新組合等.
故答為:(1)和水反應生成了鹽酸和次氯酸;(2)在化學變中分析可再分,原子不能再分;(3)學反應的實質是分子破裂原子的重新組合等.

點評 本題主要考查學生利用模型圖來分析物質的構成、化學反應的知識,學生應注意不同大小或不同顏色的小球代表的原子,準確判斷物質的構成、發(fā)生的化學反應等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生反應例如木炭、硫粉和細鐵絲都能與氧氣反應.
(1)分別寫出硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式:硫粉燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;細鐵在氧氣中燃燒:3Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)上述三個反應的相同點是ABDF(多選,填序號).
A.都是化合反應   B.都是氧化反應         C.生成物都是固體
D.都需要點燃     E.都是非金屬與氧氣反應  F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)做實驗時,木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關.
(4)做硫粉、鐵絲燃燒的實驗時均要在集氣瓶中留少量水,其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫,防止空氣污染,鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底
(5)小華用如圖所示裝置用于測定空氣中氧氣的體積分數,你認為他的實驗能否成功并說明理由.不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.小明利用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數,實驗后發(fā)現(xiàn)測得氧氣的體積分數低于$\frac{1}{5}$,針對這一現(xiàn)象,你認為下列做法或想法不可取的是( 。
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.可能是紅磷的量不足,沒有將瓶內氧氣消耗盡
C.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內水的體積減少
D.實驗結果相差不多無需再重做實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.水是由氫、氧兩種元素組成,這兩種元素的本質區(qū)別是( 。
A.核外電子數不同B.核內質子數不同
C.核內中子數不同D.最外層電子數不同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.相同質量的鎂、銅、鐵、鉀中,含有原子數目最多的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.請結合下列常用實驗裝置,回答下列有關問題

(1)儀器①?的名稱是長頸漏斗;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B.
其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室中要收集一瓶干燥的氧氣,必須先將制得的氧氣通過裝置C,裝置C中應盛放的干燥劑是濃硫酸;
(4)實驗室收集二氧化碳一般選用F,驗滿方法為將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是( 。
A.鋁是人類最早利用的金屬材料
B.日常使用的金屬材料大多數是合金
C.大多數金屬元素在自然界中以單質形式存在
D.銅是目前世界年產量最高的金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.通過添加長頸漏斗,可以隨時添加液體,但是要注意使長頸漏斗下端伸到液面以下;若設計時需要控制反應的發(fā)生與停止,原則是固液接觸時反應發(fā)生,固液分離時反應停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.鎂、鋅、鐵三種金屬各mg.分別與足量鹽酸反應,生成氫氣質量由多到少順序鎂>鐵>鋅如果各生成氫氣ng,需要三種金屬質量由多到少的順序是鋅>鐵>鎂.

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