下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、用高錳酸鉀制氧氣時(shí),收到的氧氣呈紫紅色,是因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有完全棉花
B、電解水的實(shí)驗(yàn)中為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,在水中可加入少量的稀硫酸
C、在測(cè)定空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),為了防止生成物污染空氣,可將紅磷改成鐵絲
D、過(guò)濾后的濾液仍然是渾濁的,有可能是過(guò)濾時(shí)的液面高于濾紙邊緣
考點(diǎn):制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,空氣組成的測(cè)定,電解水實(shí)驗(yàn)
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)解答;
B、根據(jù)硫酸溶于水產(chǎn)生可自由移動(dòng)的離子,使導(dǎo)電性很差的水的導(dǎo)電能力大大增強(qiáng)解答;
C、根據(jù)鐵絲在空氣中不燃燒解答;
D、根據(jù)過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則,凡是不經(jīng)濾紙的過(guò)濾就直接進(jìn)入濾液的操作,都能造成濾液渾濁;另外接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果.
解答:解:
A、高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口應(yīng)塞一小團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末加熱時(shí)會(huì)隨氣體流進(jìn)入水槽,也可能進(jìn)入集氣瓶,引起誤解,認(rèn)為氧氣為紅色,其實(shí)氧氣為無(wú)色;故對(duì);
B、電解水時(shí),常在水中加入少量稀硫酸以增加水的導(dǎo)電性,故對(duì);
C、鐵絲在空氣中不燃燒,故錯(cuò);
D、過(guò)濾后的濾液仍然是渾濁的,有可能是過(guò)濾時(shí)的液面高于濾紙邊緣,故對(duì).
答案:C
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)、測(cè)定空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理、電解水的實(shí)驗(yàn)等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某嬰兒奶粉部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表.表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為( 。
 營(yíng)養(yǎng)成分
含量(mg/100g)6005206~113~7
A、金屬B、非金屬C、元素D、分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論.下列推理正確的是( 。
A、堿能使無(wú)色酚酞試液變紅,通入氨氣(NH3)后無(wú)色酚酞試液變紅,所以氨氣是堿
B、氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C、分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
D、增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積,都能促進(jìn)可燃物燃燒,所以物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

盛有等質(zhì)量、等濃度稀硫酸的甲、乙兩只燒杯,放在托盤天平的兩個(gè)托盤上,調(diào)節(jié)天平平衡,再向兩個(gè)燒杯中分別加入等質(zhì)量的Fe和Mg,反應(yīng)時(shí)間與產(chǎn)生氫氣質(zhì)量關(guān)系如圖:
①寫出兩個(gè)燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
、
 
;
②確定兩個(gè)燒杯中的金屬:甲:
 
   乙:
 

③反應(yīng)開(kāi)始時(shí)天平指針指向
 
,(填“甲”或“乙”,下同)反應(yīng)結(jié)束時(shí)天平指針指向
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅與硫酸反應(yīng)的生成物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是(  )
A、鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體
B、氫氣在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成刺激性氣味的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
D、紅磷在空氣中燃燒:生成大量的白煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,通過(guò)治理,湘鄉(xiāng)市的空氣質(zhì)量近年來(lái)有所好轉(zhuǎn),下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是( 。
A、空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣
B、空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)活潑的是氮?dú)?/span>
C、空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為4:1
D、餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖裝置有“萬(wàn)能瓶”之稱,以下是它的幾種主要用途,請(qǐng)按要求填空.
(1)集氣:(貯氣)
①若瓶中為空氣,用此裝置收集氧氣,氧氣從
 
端進(jìn)入(填“a”或“b”,下同).
②若瓶中裝滿水,用此裝置收集氧氣,氧氣從
 
端進(jìn)入.
(2)洗氣:若除去制取氧氣過(guò)程中帶入的水蒸氣,瓶?jī)?nèi)裝入的液體應(yīng)為
 
(填物質(zhì)名稱),混合氣體應(yīng)從
 
端通入.
(3)量氣:量取氣體體積時(shí),瓶?jī)?nèi)裝滿水,氣體從
 
端進(jìn)入,另一端與
 
(填一種初中常用儀器名稱)相連,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入該儀器內(nèi)水的體積從而測(cè)得氣體的體積.
(4)安全瓶:點(diǎn)燃可燃?xì)怏w時(shí),瓶?jī)?nèi)裝少量水,將點(diǎn)燃的氣體與從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氣體分隔開(kāi).作此用途時(shí),可燃?xì)怏w應(yīng)從
 
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我校某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度(即質(zhì)量分?jǐn)?shù)),取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合加熱.假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),反應(yīng)時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如下表所示:
t/min012345
剩余固體質(zhì)量/g32.222.162.102.042.04
(1)加熱4min后,氯酸鉀是否反應(yīng)完全?
 
(填“是”或“否”).
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g.
(3)求該樣品中氯酸鉀的純度?

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