某興趣小組做了如圖1實驗.
【實驗一】提純NaCl
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)操作①、②、③依次為圖2中的(填序號)
 

(2)若得到NaCl的產(chǎn)率比實際值偏低,則可能的原因是
 
;(填序號).
A.過濾時濾紙有破損 
B.蒸發(fā)時有固體濺出
C.把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時,有少量粘在了蒸發(fā)皿上
D.溶解11g含有泥沙的NaCl時,加入的水量不足
【實驗二】溶液配制
(3)用上述實驗所得的氯化鈉來配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g,不需要的儀器為
 
;(填序號)
A.量筒   B.天平   C.燒杯   D.漏斗   E.玻璃棒
(4)若取上述溶液9g可配制
 
g濃度為0.9%的生理鹽水?
考點:氯化鈉與粗鹽提純,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)粗鹽提純的步驟解答;
(2)NaCl的產(chǎn)率偏低,可能是由于氯化鈉質(zhì)量減少或水的質(zhì)量偏多造成的,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可;
(3)根據(jù)配制溶液所需儀器解答;
(4)根據(jù)稀釋溶液時溶質(zhì)質(zhì)量不變解答.
解答:解:(1)粗鹽提純的步驟:溶解、過濾、蒸發(fā);答案:C、B、A;
(2)A、過濾時濾紙有破損,造成有一部分不溶性的泥沙等進(jìn)入濾液,會導(dǎo)致所得精鹽質(zhì)量偏大,產(chǎn)率偏高,故選項錯誤.
B、蒸發(fā)時有固體濺出,會造成原混合物中的食鹽沒有全部轉(zhuǎn)到精鹽中,導(dǎo)致所得精鹽質(zhì)量偏小,產(chǎn)率偏低,故選項正確.
C、把晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時,有少量粘在了蒸發(fā)皿上,導(dǎo)致所得精鹽質(zhì)量偏小,故選項正確.
D、溶解含有泥沙的NaCl時,加入的水量不足,會導(dǎo)致食鹽有一部分沒被溶解,造成原混合物中的食鹽沒有全部轉(zhuǎn)到精鹽中,導(dǎo)致所得精鹽質(zhì)量偏小,產(chǎn)率偏低.故選項正確.
答案:BCD;
(3)配制溶液所需儀器:天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒,不需要漏斗;答案:D;
(4)若取上述溶液9g可配制濃度為0.9%的生理鹽水質(zhì)量:
9g×5%
0.9%
=50g;答案:50.
點評:本題主要考查有關(guān)粗鹽提純和配制溶液的相關(guān)知識,需熟練掌握相關(guān)步驟、所需儀器、及有關(guān)注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某菜農(nóng)使用化肥包裝袋上的部分說明,該化肥不屬于( 。
A、氮肥B、磷肥
C、鉀肥D、復(fù)合肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用稀鹽酸處理了從建筑工地揀來的帶有水泥的廢鐵絲,并對所產(chǎn)生的氣體及所得溶液的成分進(jìn)行探究.請你也參與他們的實驗活動.
【提出猜想】首先,同學(xué)們對反應(yīng)生成氣體的成分紛紛討論并提出了以下猜想:
林林猜想:可能是H2;佳佳猜想:可能是CO2; 你的猜想:可能是
 

【實驗方案】依據(jù)所學(xué)二氧化碳和氫氣的性質(zhì),同學(xué)們經(jīng)討論確定了如圖1所示的實驗方案,并進(jìn)行了相關(guān)探究(固定儀器省略,假設(shè)裝置中的所有反應(yīng)都進(jìn)行得很完全)

【問題討論】
(1)若裝置A中沒有明顯變化,裝置C中的現(xiàn)象為
 
,則
 
的猜想成立.
(2)若裝置C中沒有明顯變化,裝置A中的現(xiàn)象為
 
,則
 
的猜想成立.
(3)如果你的猜想成立,則A、C裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
 
 

(4)實驗過程中,裝置B的作用是
 

(5)通過探究,同學(xué)們都認(rèn)為你的猜想是正確的.由此可推測水泥中含有
 
.亮亮仔細(xì)觀察了反應(yīng)后所得溶液,疑惑道:“溶液怎么會呈現(xiàn)黃色呢?”請用化學(xué)方程式表示:氫氣的產(chǎn)生
 
;溶液黃色的來由
 

【思維拓展】
在討論了裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)并得出結(jié)論之后,有人提出:CO2與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生類似的反應(yīng).為探究這一問題,寧寧設(shè)計了如2圖所示的實驗,實驗時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,便得出了CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的結(jié)論,并寫出了反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

但有人認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn).為得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灲Y(jié)論,彤彤用此裝置做了一個對比實驗,具體方案是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種“環(huán)保石頭紙”開始被人們使用,其主要成分是碳酸鈣.某班同學(xué)對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,把“環(huán)保石頭紙”帶到實驗室,完成了如圖所示的兩個實驗.請回答問題:

(1)實驗一:試管中產(chǎn)生大量的氣泡,燒杯中澄清的石灰水變渾濁,請寫出“環(huán)保石頭紙”與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 (假設(shè)“環(huán)保石頭紙”中的其他成分既不溶于水,又不與鹽酸發(fā)生反應(yīng))
(2)實驗二:試管中有白色沉淀產(chǎn)生.小剛同學(xué)想探究該實驗反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分.
提出猜想:猜想①NaCl、CaCl2和HCl   ②NaCl   ③NaCl和CaCl2
同學(xué)們經(jīng)過討論排除了猜想
 
,理由是
 

有同學(xué)認(rèn)為小剛的猜想不全面,又提出了猜想④
 

【設(shè)計實驗】請你設(shè)計實驗完成你認(rèn)為正確的三個猜想:
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體常用到下圖所示的裝置.請根據(jù)所給裝置及其代號回答下列問題:
(1)小紅要用A裝置制氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;為得到較純凈的氧氣,小紅應(yīng)選用
 
作氧氣的收集裝置.實驗結(jié)束后,她發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)氧氣不純.請幫小紅查找原因,并寫出其中的一條:
 

(2)貝貝通過查閱資料得知,褐色塊狀固體電石(化學(xué)式:CaC2),能在常溫下和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種無色難溶于水的可燃性氣體乙炔(化學(xué)式:C2H2).為制取乙炔,貝貝從如圖所示的裝置中選擇并組裝了兩套可用的裝置,其中較理想的一套是由
 
組成的,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用化學(xué)符號表示:
①3個氧分子
 
;        
②亞鐵離子
 
;
③天然氣的主要成分
 
;
④氧化鋁中鋁元素的化合價
 

(2)請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號):
A.小蘇打   B.武德合金   C.硝酸鉀    D.熟石灰   E.生石灰     F.肥皂水
①可用作食品干燥劑
 
;    ②可作復(fù)合肥料
 
;
③可用于治療胃酸過多
 
;    ④制作保險絲
 

⑤可改良酸性土壤的堿
 
;   ⑥區(qū)分硬水和軟水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視.如圖所示的四個實驗中分別用到水.

請回答:(1)實驗A中水的作用是
 

(2)實驗B中集氣瓶中水的主要作用是
 
;
(3)實驗C中熱水的作用是提供熱量和
 

(4)實驗D中水的作用是
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答下列與食品的防潮、防腐有關(guān)的問題:
(1)食品包裝內(nèi)充N2以防腐,因為N2的化學(xué)性質(zhì)
 
;
(2)食品包裝內(nèi)的鐵粉可延長食品保質(zhì)期,其原理與鐵生銹的原理相同,是因為鐵粉可與H2O和
 
反應(yīng);
(3)CaO能與H2O反應(yīng),可用作食品干燥劑,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一定條件下某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1
C、該反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目不變
D、該示意圖中共有4種分子

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