2005~2015年是“生命之水”國際行動十年,其目的是希望通過各國的共同努力,爭取到2015年將缺乏安全飲用水和基本衛(wèi)生設(shè)施的人口減少一半.請回答:
(1)電解水實(shí)驗(yàn),正極產(chǎn)生    氣體;
(2)某礦泉水標(biāo)簽上印有:Ca~20mg/L、Zn~0.06mg/L,這里Ca、Zn指    ;(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(3)請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施:   
【答案】分析:電解水時,正極生成的氣體是氧氣,負(fù)極生成的氣體是氫氣;使用節(jié)水龍頭可以節(jié)約用水;Ca、Zn以化合物的形式存在與礦泉水中,化合物由元素組成.
解答:解:(1)電解水實(shí)驗(yàn),正極產(chǎn)生氧氣.故填:氧氣.
(2)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,物質(zhì)中的成分不論以何種狀態(tài)存在,其質(zhì)子數(shù)不變,故題目中的Ca、Zn是指元素,礦泉水中的Ca、Zn都是以化合物的形式存在,化合物是由元素組成的;
(3)生活中節(jié)約用水的措施很多:如使用節(jié)水龍頭可以節(jié)約用水,洗菜水澆花等.
故答案為:
(1)氧氣;
(2)元素;
(3)使用節(jié)水龍頭(答案合理皆可).
點(diǎn)評:解答本題要掌握電解水生成何種氣體、在哪極得到、元素在物質(zhì)中的存在形式及節(jié)約用水等方面的知識,才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、2005~2015年是“生命之水”國際行動十年,其目的是希望通過各國的共同努力,爭取到2015年將缺乏安全飲用水和基本衛(wèi)生設(shè)施的人口減少一半.請回答:
(1)電解水實(shí)驗(yàn),正極產(chǎn)生
氧氣
氣體;
(2)某礦泉水標(biāo)簽上印有:Ca~20mg/L、Zn~0.06mg/L,這里Ca、Zn指
元素
;(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(3)請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施:
使用節(jié)水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2005~2015年是“生命之水”國際行動十年,其目的是希望通過各國的共同努力,爭取到2015年將缺乏安全飲用水和基本衛(wèi)生設(shè)施的人口減少一半.請回答:
(1)某礦泉水標(biāo)簽上印有:Ca~20mg/L、Zn~0.06mg/L、這里Ca、Zn指
元素
元素
(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(2)自來水消毒過程中所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示.圖中的氧化物的化學(xué) 式為
H2O
H2O
;反應(yīng)后的物質(zhì)中氯元素的化合價分別為
在HClO中氯元素的化合價為+1,HCl中氯元素的化合價為-1
在HClO中氯元素的化合價為+1,HCl中氯元素的化合價為-1
.該反應(yīng)過程可用化學(xué)方程式表示為
H2O+Cl2═HCl+HClO
H2O+Cl2═HCl+HClO

(3)請你寫出一個生活中節(jié)約用水的措施:
用淘米水澆花
用淘米水澆花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國確定從2005~2015年,開展主題為“生命之水”國際行動10年.請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)洪水時,不清澈的自然界水變成飲用水,需要經(jīng)過:沉淀、
 
、吸附、消毒.
(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價為
 

(4)區(qū)分硬水和軟水時,可用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)聯(lián)合國確定從2005~2015年,開展主題為“生命之水”國際行動10年.請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)洪水時,不清澈的自然界水變成飲用水,需經(jīng)過
 

①沉淀  ②過濾 、畚健 、苷麴s 、菹
(2)區(qū)別硬水和軟水時,可用
 

(3)今年3月份在北京召開的“兩會”期間,其中“關(guān)于水資源”的話題成了大會一個亮點(diǎn),大會提出了“保護(hù)水資源,節(jié)約用水,已是刻不容緩”的口號.
請你參考右邊一幅圖,根據(jù)圖中提供的信息運(yùn)用所學(xué)的知識,從不同角度提出保護(hù)水資源的建議各一條.
例:①從水的污染方面:禁止工廠“三廢”的排放;
②從節(jié)水的角度:
 
;
③從水的開發(fā)角度:
 
;
④水節(jié)水徽記的意義方面:
 

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