(2012•湖州)建立適當(dāng)?shù)哪P蛠?lái)反映和代替客觀對(duì)象,可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物.
(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了 .
A.B.C.D.
(2)圖乙是水中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型,請(qǐng)?jiān)趫D丙中建立甲烷(CH4)中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)模型.
(1)B;(2)如圖:
【解析】(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)量不變解析判斷;由于水的電解的方程式是:2H2O2H2↑+O2↑,由水分子的結(jié)構(gòu)可知代表氫原子,代表氧原子,故代表氫氣分子,代表氧氣分子。A、表示水分子,由水的電解反應(yīng)可知反應(yīng)后不會(huì)缺少該模型; B、代表氫氣分子,由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)的水分子個(gè)數(shù)是2個(gè)時(shí),氫氣分子的個(gè)數(shù)應(yīng)該是2個(gè),因此反應(yīng)后缺少1個(gè)該模型; C、代表氧氣分子,由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)的水分子個(gè)數(shù)是2個(gè)時(shí),氧氣分子的個(gè)數(shù)應(yīng)該是1個(gè),因此反應(yīng)后不缺少該模型; D、代表兩個(gè)氫原子,由于生成的物質(zhì)氫氣是由氫氣分子構(gòu)成,因此反應(yīng)后不缺少該模型;
(2)對(duì)比結(jié)合圖乙的表示元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法,利用甲烷的化學(xué)式計(jì)算出甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量之比就可采用丙圖示表示各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,在甲烷中碳氧兩種元素的質(zhì)量比為:12:1×4=3:1,所以在丙圖示中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該占整個(gè)圓的,據(jù)此繪圖即可。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州畢節(jié)卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
(3分)(2012•畢節(jié)市)化學(xué)與生活密切相關(guān),下列做法合理的是( )
A.油著火,用水澆滅
B.電器著火,用泡沫滅火器澆滅
C.用明火檢查液化氣罐是否漏氣
D.在火場(chǎng)的濃煙中逃生,可用濕毛巾捂住口鼻,低姿勢(shì)前行
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北天門(mén)卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
(2分)(2012•仙桃)下列是關(guān)于成語(yǔ)包含的化學(xué)原理的敘述,不合理的是( 。
A.鉆木取火﹣﹣摩擦生熱,使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒
B.煽風(fēng)點(diǎn)火﹣﹣使空氣流通,為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣
C.釜底抽薪﹣﹣取出可燃物,使燃燒更旺
D.百煉成鋼﹣﹣多次提煉,使生鐵中碳、硅、錳等雜質(zhì)的含量調(diào)節(jié)至鋼的標(biāo)準(zhǔn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北天門(mén)卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
(3分)(2012•仙桃)氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氟原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9
B.氟原子核外有2個(gè)電子層
C.氟原子形成的單質(zhì)分子的化學(xué)式為F2
D.在化學(xué)反應(yīng)中,氟元素的一個(gè)原子容易得到1個(gè)電子形成陽(yáng)離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川巴中卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
(2分)(2012•巴中)下列變化中,沒(méi)有新物質(zhì)生成的是( )
A.冶煉金屬 B.葡萄釀成紅酒 C.海水曬鹽 D.節(jié)日焰火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川瀘州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
(2012•瀘州)下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.Cu+2HCl=CuCl2+H2↑
B.BaCl2+2KOH=Ba(OH)2↓+2KCl2
C.Fe+2KNO3=2K+Fe(NO3)2
D.NaOH+HNO3=NaNO3+H2O
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