17．下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．氮?dú)?氫氣$→_{催化劑}^{加熱、加壓}$氨氣
B．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
C．磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
D．氫氣+氧化銅$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$銅+水

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氮?dú)?氫氣$→_{催化劑}^{加熱、加壓}$氨氣，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
D、氫氣+氧化銅$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$銅+水，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式表示：
（1）三個(gè)銅原子3Cu   
（2）氦氣He  
（3）兩個(gè)二氧化氮分子2NO2
（4）兩個(gè)硫酸根離子2SO42- 
（5）三氧化二鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．二氧化碳在在生活中用途廣泛，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決以下問題：
（1）如甲圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？BD（填編號(hào)）．

（2）某同學(xué)用濃鹽酸和大理石在圖甲裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．已知：濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性．對(duì)石蕊變紅這一變化的合理解釋是BC（選填字母編號(hào)）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
（3）某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后：
①H燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大，所以人們可以用二氧化碳滅火．
②F處紫色石蕊溶液變成紅色，G處澄清石灰水變渾濁．寫出G處發(fā)生變化的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示不是體現(xiàn)化學(xué)造福人類的是（　　）
A．
   新醫(yī)藥的研制		B．
  單晶硅的使用
C．
   雜交水稻的成功		D．
  隔水透氣材料的發(fā)明

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小紅同學(xué)通過查閱資料得到氧化鈣俗名生石灰，遇水會(huì)反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)會(huì)放出大量的熱，氫氧化鈣的水溶液俗稱石灰水，而氫氧化鈣是微溶于水，它的溶解度隨溫度的升高而減小．
（1）小觀察家：我們?cè)谫?gòu)買“旺旺”雪餅等干松食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)在包裝內(nèi)有生石灰等物質(zhì)作干燥劑，從控制微生物的角度分析：微生物由于缺少水，滋生受到抑制．
（2）小紅同學(xué)在某一次實(shí)驗(yàn)中間一定量的飽和石灰水中加入一定量的生石灰得到溶質(zhì)的質(zhì)量隨時(shí)間變化的圖象，如圖所示，請(qǐng)分析．
①開始時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少的原因是氧化鈣與水反應(yīng)放熱溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小．
②室溫下，最終溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與原溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相比將不變（填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．氯化鈉、金剛石和二氧化碳三種物質(zhì)中，其中由離子構(gòu)成的是NaCl（填化學(xué)式）；其中與一氧化碳因?yàn)榉肿拥臉?gòu)成不同而導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)有較大差異的物質(zhì)是CO2（填化學(xué)式）；其中與石墨因?yàn)闃?gòu)成的原子排列方式不同而導(dǎo)致物理性質(zhì)有較大差異的物質(zhì)是金剛石（填名稱）；在金剛石燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)中，反應(yīng)前后不變的粒子是碳原子和氧原子（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．10mL酒精與10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有空隙
B．墻內(nèi)開花，墻外可以嗅到花香，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的升高和降低而改變
D．濕衣服在強(qiáng)陽光下容易晾干，說明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是H2．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2OFeO4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
與鹽酸反應(yīng)FeCl2+H2OFeCl3+H2OFeCl2+FeCl3+H2O
【初步驗(yàn)證】
試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】
猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論取少量剩余固體于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸；固體全部溶解，沒有產(chǎn)生氣泡；猜想二正確
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4H2+Fe3O4．

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