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8.圖1是小紅按某資料進行的一個化學實驗,在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味,小明于是對原實驗進行了重新設計,如圖2,實驗裝置如圖:

實驗操作:
a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3--4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.
b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現象.
c.在B、C試管內分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A,D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘.(提示:酚酞溶液遇堿變紅,氨水是堿;濃氨水易揮發(fā),揮發(fā)出氨氣分子;氨氣極易溶于水)請回答:
(1)操作c觀察到的現象是C試管中酚酞變紅的速率比B中變紅速率更快.
(2)由此可以得到的實驗結論是:分子在不斷地運動;溫度越高,分子運動速度越快.
(3)對比改進前的實驗還有一個優(yōu)點是氨氣揮發(fā)到空氣中的量少,不至于污染空氣.

分析 分子是在不斷運動的,當分子所處的條件不同,分子運動的快慢程度也是不同的.
(1)根據分子在不同溫度下運動快慢依次作答;
(2)根據實驗設計具體分析即可;
(3)根據不同實驗間的連貫性作答.

解答 解:(1)溫度越高,分子運動越劇烈,B試管在常溫下進行,而C試管在熱水中進行,故C試管中的酚酞溶液很快變紅色,B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,故答案為:C試管中酚酞變紅的速率比B中變紅速率更快;
(2)酚酞變色說明,氨氣分子運動進入了酚酞溶液;C試管很快變紅,B試管緩慢變紅,說明溫度越高,分子運動速度越快,故答案為:分子在不斷地運動;溫度越高,分子運動速度越快;
(3)改進后的實驗優(yōu)點是氨氣揮發(fā)到空氣中的量少,不至于污染空氣,故答案為:氨氣揮發(fā)到空氣中的量少,不至于污染空氣.

點評 實驗設計的基本原則包括:對比、單一變量、控制無關變量等,同學們在設計實驗時要全面考慮.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.
(1)經小組討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體.他們應該選擇B(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.  
A.蠟燭         B.紅磷        C.硫         D.木炭
(2)小組同學共同設計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是A(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置氣密性.
【小組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數據分析】實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都得出:氧氣約占空氣總體積的五分之一.

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19.如圖1是元素周期表的一部分,據此回答下列問題.

(1)圖1中13號元素的名稱是鋁,該元素的原子在化學反應中易失去(填“得到”或“失去”)電子,形成離子.
(2)如圖2是元素鍶(Sr)的原子結構示意圖,則x=38,鍶元素的化學性質與如圖1元素周期表中的Be、Mg(填元素符號)相似.通過如圖1分析可知,鍶元素位于元素周期表第五周期.

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16.用向上排空氣法收集氧氣時檢驗氧氣是否收集滿的方法是( 。
A.將帶火星的木條放在集氣瓶里B.將燃燒的木條放在集氣瓶里
C.將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口D.將帶火星的木條放在集氣瓶中間

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3.概念:純凈物由一種物質組成 例如:氧氣、氫氣等;
混合物由兩種或兩種以上的物質組成例如:空氣、海水、河水等.

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13.化學變化中往往伴隨著很多反應現象,請你列舉其中的三種:
(1)放熱,(2)發(fā)光,(3)變色
判斷一個變化是物理變化還是化學變化的依據是是否生成新物質..

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.丙氨酸(化學式為C3H7O2N).請回答下列問題:
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數比為3:7:2:1.
(2)丙氨酸的相對分子質量是89,
(3)氮元素的質量分數為多少(計算結果精確到0.1%,寫出計算步驟).

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17.元素觀是化學的重要觀念之一.下列有關元素的說法錯誤的是( 。
A.元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱
B.元素周期表中,元素的原子序號與該原子核電荷數在數值上相同
C.兩種元素原子的相對原子質量之比等于兩原子的實際質量之比
D.水中氧原子的化合價為-2

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18.下列物質是由離子構成的是( 。
A.氯化鈉B.C.D.氦氣

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