在下列物質(zhì)中:①高錳酸鉀;②氯化鉀;③二氧化硫;④空氣.(填序號)
含有氧分子的是________含有氧元素的是________不是純凈物的是________屬于氧化物的________.

④    ①③④    ④    ③
分析:根據(jù)物質(zhì)的組成和構(gòu)成,以及物質(zhì)的簡單分類分析.純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì).氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物.物質(zhì)中只要含有氧氣就含有氧分子.
解答:①高錳酸鉀中含有氧元素,只含高錳酸鉀一種分子,屬于純凈物中的化合物,除此之外,不再含有其它的分子,即不含氧分子.
②氯化鉀中不含氧元素,只含氯化鉀一種分子,屬于純凈物中的化合物,除此之外,不再含有其它的分子,即不含氧分子.
③二氧化硫中含有氧元素,只含二氧化硫一種分子,屬于純凈物中化合物里的氧化物,除此之外,不再含有其它的分子,即不含氧分子.
④空氣中含有氧元素,不但含有氧分子,還含有氮分子等多種分子,因此屬于混合物.
故答案為:④、①③④、④、③
點(diǎn)評:本題主要考查物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的簡單分類,難度較小,屬于基礎(chǔ)知識題,不要因?yàn)榇中亩稿e.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

27、通過對比得出結(jié)論,是科學(xué)探究的重要方法,對比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段.請按要求回答下列問題:
(1)在學(xué)習(xí)過程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個實(shí)驗(yàn),請寫出根據(jù)這兩個實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論.

“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
空氣中所含氧氣比呼出氣體多

“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
溫度越高,水分子(或分子)運(yùn)動越快

(2)通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中,能說明氨分子在不斷運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A杯中酚酞溶液變紅
、
B杯中酚酞溶液不變紅(或不變色)


(3)催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn):
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復(fù)燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃.當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí),進(jìn)行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
D.將試管中的混合物過濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質(zhì)量為ag.
該同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn),確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變,這些實(shí)驗(yàn)是(填字母序號)
BC

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?東城區(qū)二模)食品營養(yǎng)與人體健康關(guān)系密切.
(1)在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發(fā)育,這主要是由于攝入
維生素
維生素
不足而引起的.
(2)豆?jié){是中國人民喜愛的一種飲品,又是一種老少皆宜的營養(yǎng)食品,在歐美享有“植物奶”的美譽(yù).每百克豆?jié){所含營養(yǎng)成分見下表.
每100g豆?jié){所含部分營養(yǎng)成分
糖類(克) 1.10 維生素A(微克) 15.00 鉀(毫克) 48.00
脂肪(克) 0.70 維生素E(毫克) 0.80 鈉(毫克) 3.00
蛋白質(zhì)(克) 1.80 胡蘿卜素(微克) 90.00 鎂(毫克) 9.00
鈣(毫克) 10.00 鐵(毫克) 0.50 鋅(毫克) 0.24
銅(毫克) 0.07 錳(毫克) 0.09 磷(毫克) 30.00
硒(微克) 0.14
請回答:
①組成人體的元素約有五十多種,鈉、鋅中屬于微量元素是

②表中沒有列出,但實(shí)際豆?jié){中含有的營養(yǎng)素是

③豆?jié){中鈣的含量,非常適合于老年人,長期飲用對預(yù)防老年人的
骨質(zhì)疏松
骨質(zhì)疏松
(填“骨質(zhì)疏松”或“佝僂病”)很有效果.
④豆?jié){對貧血病人的調(diào)養(yǎng)作用比牛奶要強(qiáng),是因?yàn)?!--BA-->
(填元素名稱)的含量比牛奶高.
⑤下列說法正確的是
B
B
(填字母).
A.維生素只存在于植物中
B.豆?jié){中的蛋白質(zhì)屬于植物蛋白
C.豆?jié){中金屬元素的含量比非金屬元素的含量多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?海陵區(qū)二模)(1)甲同學(xué)為探究“物質(zhì)燃燒的條件”,同時(shí)點(diǎn)燃小木條和小煤塊,發(fā)現(xiàn)小煤塊點(diǎn)燃所需時(shí)間長,原因是
煤的著火點(diǎn)高
煤的著火點(diǎn)高

(2)乙同學(xué)在點(diǎn)滴板的空穴中滴加氫氧化鈉溶液,再滴加無色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.用白色點(diǎn)滴板代替試管進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
節(jié)約藥品
節(jié)約藥品
(一點(diǎn)即可).
(3)根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):

①a儀器的名稱是
錐形瓶
錐形瓶

②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生和收集裝置是
BD
BD
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

③加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;如用C裝置收集氧氣,觀察到
有氣泡從集氣瓶口逸出
有氣泡從集氣瓶口逸出
,表示氧氣已滿;反應(yīng)完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應(yīng)進(jìn)行溶解、
過濾
過濾
、洗滌干燥等操作.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究.
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究.選取如下生活用品.
物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選.
(1)通過該探究活動,小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液(填“序號”)
(2)為了安全起見,小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 

【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程 精英家教網(wǎng)
(1)圖示③中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為
 

(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為
 

【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱量(氯化鈉:2.5g,水:47.5g)→溶解
(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究.
(1)小偉從日常的事實(shí):①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)溶解性有
 
 
決定.
(2)還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響?小偉對此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng).小偉決定用對比實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證,該方案中應(yīng)控制的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

為改善城市環(huán)境,提升生活質(zhì)量,建設(shè)生態(tài)寶應(yīng),我縣陸續(xù)使用天然氣,乙醇汽油等清潔能源.
(1)鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下:
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①下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是
 

A.天然氣是可再生的能源
B.氣體燃料的利用率更高
C.減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%,通過該數(shù)據(jù)分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 

③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門站的天然氣需經(jīng)過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因
 
.在其中添加無毒臭味劑可以起到的作用是
 

(3)為進(jìn)一步提升空氣質(zhì)量,我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用.所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料.
①乙醇汽油屬于
 
 (選填:“純凈物”或“混合物”).
②從環(huán)境保護(hù)的角度看,下列燃料中最理想的是
 
(填寫字母編號).
A.氫氣       B.煤      C.乙醇汽油       D.煤氣(主要含CO)
(4)為測定原煤中的含碳量需要用純氧氣.但小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的過程中發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
組別
集氣瓶編號
瓶中O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
①使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否’').
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
 
%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是
 
%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
③采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號為
 

(5)鑒于用收集好氧氣再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),存在上述不確定因素,因此小亮和同學(xué)們決定采用下列裝置進(jìn)行測定(如圖1):
精英家教網(wǎng)
資料:①干燥原煤燃燒產(chǎn)生的氣體主要是CO2,但同時(shí)含有少量SO2和CO;
②SO2能與高錳酸鉀(KMnO4)反應(yīng)而使溶液紫紅色褪去,也能使澄清石灰水變混濁;而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色.請根據(jù)裝置圖2回答:精英家教網(wǎng)
①濃硫酸的作用是
 
(選填A(yù)或B).  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質(zhì)
②試寫出B裝置和C裝置的作用:B裝置的作用
 
;C裝置的作用
 

③若將B、C裝置中改成澄清石灰水,D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液,測得原煤中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”或“偏小”).
④F中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

⑤尾氣應(yīng)如何處理?
 

(6)過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小.為確保實(shí)驗(yàn)時(shí)雙氧水的用量.小亮和同學(xué)們事先對實(shí)驗(yàn)室提供的過氧化氫溶液進(jìn)行了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定.他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示.
①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g.
②計(jì)算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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