12．有甲、乙、丙三種金屬，將三種金屬投入到稀硫酸中，只有甲表面有氣泡，如果把乙和丙分別放入 硝酸銅溶液中，過一會兒，在乙表面有銅析出，而丙沒有變化，則甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的是（　�。�
A．丙＞乙＞甲B．甲＞丙＞乙C．甲＞乙＞丙D．乙＞甲＞丙

分析 根據(jù)①金屬與氧氣的反應(yīng)的難易程度，可以比較金屬的活潑性強弱；②活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．據(jù)此可以較為容易的判斷出甲、乙、丙三種金屬的活動性順序．

解答 解：由題意可知，將甲、乙、丙三種金屬投入到稀硫酸中，只有甲表面有氣泡，而乙、丙則不能，說明了甲的活潑性大于乙、丙；如果把乙和丙放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在乙的表面有銀析出，而丙沒有變化．說明了金屬的活潑性是：乙＞銀＞丙，由此可知，甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的順序是：甲＞乙＞丙．所以C正確．
故選：C．

點評 本題從金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度、置換反應(yīng)能否發(fā)生角度考查金屬活動性順序及其應(yīng)用，并考查總結(jié)問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生建議腎透析病人多食高蛋白食物．下列富含蛋白質(zhì)的食品是（　�。�
A．水果B．蟬蛹C．海帶D．米飯

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，分別往等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的兩個燒杯中投入質(zhì)量相同的鋅粒，鋅粒反應(yīng)完后天平的指針（　�。�
A．偏向右邊B．偏向左邊C．左右擺動D．指向正中

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氫氣   B．純堿   C．氮氣   D．干冰E．石油  F．燒堿  G．尿素  H．聚氯乙烯”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
（1）被稱為理想的“綠色能源”是A；
（2）可用于人工降雨的物質(zhì)是D；
（3）侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是B．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．實驗室里玻璃儀器洗凈的標準是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列氣體排放到空氣中，會造成酸雨的是（　　）
A．O3B．CO2C．H2D．NO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙固體（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3．

下列說法正確的是（　�。�
A．圖1中乙溶液一定不飽和
B．圖1中兩溶液升溫至30℃，兩溶液均為不飽和溶液
C．圖2中兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等
D．圖3中N表示甲的溶解度曲線

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．銅銹的主要成分是堿式碳酸銅．堿式碳酸銅受熱分解，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CuO+X+CO2↑．下列說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分數(shù)不變
B．堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個數(shù)比為2：3
C．X是相對分子質(zhì)量最小的氧化物
D．加熱堿式碳酸銅的實驗裝置和實驗室制取CO2發(fā)生裝置相同

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題：

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①長頸漏斗，②量筒．
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．①寫出該反應(yīng)的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑． ②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管c（ 填“b”或“c”）應(yīng)向下伸入到集氣瓶底部．③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是高錳酸鉀分解出錳酸鉀也產(chǎn)生氧氣．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，為了能獲得平穩(wěn)的氧氣流，可以將儀器1換成分液漏斗，請寫出反應(yīng)的表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用C裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
該反應(yīng)中，二氧化錳的作用是催化作用，實驗后回收二氧化錳的最佳方法是過濾．
（4）實驗室制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BC．氣體檢驗．將燃著的木條伸入氣體中，木條立即熄滅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由不正確，因為氮氣也都能滅火． 正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假     設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進行實驗】圖乙是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
[來源：學#科【結(jié)   論】該探究過程得出的結(jié)論是相同濃度的過氧化氫溶液，在相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊的作用下，產(chǎn)生相同體積的氧氣，二氧化錳所用的時間比水泥塊少．
【反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加兩個實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學性質(zhì)是否改變．
【進一步反思】小明提出：H2O2生成O2的快慢還可能與H2O2溶液的濃度有關(guān)，請你幫助小明繼續(xù)探究，設(shè)計你的實驗方案：常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、不同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．

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