已知A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)生成C：A＋B→C．用7 g　A和2 g　B或4 g　A和5 g　B充分反應(yīng)后都可以得到6 g　C．現(xiàn)取A、B固體混合物共9 g，充分反應(yīng)后得到7.5 g　C．此混合物中A和B的質(zhì)量分別是________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?津南區(qū)一模）A～I(xiàn)為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，已知：
①A、B、C在常溫、常壓下均為氣體，都可在氧氣中燃燒．A是單質(zhì)，其燃燒產(chǎn)物為E；C是氧化物，其燃燒產(chǎn)物為D；B由兩種元素組成，其燃燒產(chǎn)物為D和E．
②H與E反應(yīng)生成F；F分別與D、G反應(yīng)均能生成一種難溶于水的化合物I．G在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，與鹽酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物中有D生成．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式為
H2
H2
，G的化學(xué)式為
Na2CO3
Na2CO3
．
（2）B燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）上述A～I(xiàn)九種物質(zhì)中，含有碳元素的物質(zhì)有
5
5
種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?海淀區(qū)二模）A～I(xiàn)為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，已知：
①A、B、C在常溫、常壓下均為氣體，都可在氧氣中燃燒．A是單質(zhì)，其燃燒產(chǎn)物為E；C是氧化物，其燃燒產(chǎn)物為D；B由兩種元素組成，其燃燒產(chǎn)物為D和E．
②H與E反應(yīng)生成F；F分別與D、G反應(yīng)均能生成一種難溶于水的化合物I．G在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，與鹽酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物中有D生成．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式為
H2
H2
，H的化學(xué)式為
CaO
CaO
．
（2）B燃燒的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）F與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（4）上述A～I(xiàn)九種物質(zhì)中，含有碳元素的物質(zhì)有
5
5
種．
（5）將G與F固體混合物溶于水，寫(xiě)出所得溶液中溶質(zhì)的所有可能組成：
Na2CO3、NaOH或Ca（OH）2、NaOH或NaOH
Na2CO3、NaOH或Ca（OH）2、NaOH或NaOH
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
（1）甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是
 
，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
 
（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)方法 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過(guò)程均無(wú)誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如右圖所示，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們以蓋房子的游戲來(lái)建立幾種物質(zhì)間的聯(lián)系。已知A、B、C、D、E、F、Y均為初中常見(jiàn)的物質(zhì)。

（1）若游戲規(guī)則是：上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)，A、D

分別為兩種稀酸，B、E、Y分別為金屬單質(zhì)。則A與B反

應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① ，F(xiàn)與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ② 。

（2）若游戲規(guī)則是：下面物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成相鄰的上面物質(zhì)，C、E為單質(zhì)，其他均為兩種元素組成的化合物，Y為常見(jiàn)的氣體。則Y的化學(xué)式為 ① ，A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為 ② ，E轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式為 ③ 。

 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年北京市海淀區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

A～I(xiàn)為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，已知：
①A、B、C在常溫、常壓下均為氣體，都可在氧氣中燃燒．A是單質(zhì)，其燃燒產(chǎn)物為E；C是氧化物，其燃燒產(chǎn)物為D；B由兩種元素組成，其燃燒產(chǎn)物為D和E．
②H與E反應(yīng)生成F；F分別與D、G反應(yīng)均能生成一種難溶于水的化合物I．G在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，與鹽酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)物中有D生成．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式為    ，H的化學(xué)式為    ．
（2）B燃燒的化學(xué)方程式為    ．
（3）F與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（4）上述A～I(xiàn)九種物質(zhì)中，含有碳元素的物質(zhì)有    種．
（5）將G與F固體混合物溶于水，寫(xiě)出所得溶液中溶質(zhì)的所有可能組成：    （填化學(xué)式）．

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