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5.構建知識網絡可幫助我們理解知識間的聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網絡.

(1)圖中M應為鹽類物質(填物質類屬),選擇你所熟悉的屬于M的物質,用化學方程式表示該物質與鹽酸反應CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑.
(2)不論是硫酸還是硝酸,都具有與鹽酸相類似的反應.這是因為鹽酸、硫酸和硝酸溶液中都含有H+(填微粒符號)
(3)微觀角度看,HCl與堿(如NaOH)反應實質是H+與OH-等微粒結合為水.
(4)在一次化學探究活動中,同學們用一定體積10%的鹽酸與一定體積10%的氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,右圖表示的是溶液的pH與加入溶液的體積變化關系的曲線.
①根據(jù)曲線圖,可以判斷該實驗是B(填序號).
A.向鹽酸中加入氫氧化鈉溶液
B.向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸
②根據(jù)曲線圖可知,當加入的溶液體積為10mL時,鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應.
③化學反應中通常伴隨有能量的變化,右圖表示的是溶液溫度(縱坐標)與加入溶液的體積(橫坐標)變化關系的曲線.
a.從加入溶液的量在2mL~10mL之間的曲線圖,可推斷該反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”).
b.10mL、10%的氫氧化鈉溶液(密度1.10g/mL)含NaOH1.1 g.

分析 把鹽酸的性質用網絡框架的形式表示出來,可以更直觀的讓學生了解和記憶.根據(jù)鹽酸的化學性質:跟指示劑反應,跟活潑金屬起置換反應,跟堿性氧化物反應,跟某些鹽反應,跟堿起中和反應,即可解答本題.
堿的溶液的pH值大于7,而酸的pH值小于7,可以據(jù)此據(jù)此解答;根據(jù)坐標系中的pH值變化結合鹽酸和氫氧化鈉反應的產物來判斷;溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數(shù).

解答 解:(1)鹽酸可與五類物質發(fā)生化學反應,圖中M應為其中的鹽類物質,用化學方程式表示碳酸鈣與鹽酸反應 CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑.
(2)不論是硫酸還是硝酸,都具有與鹽酸相類似的反應.這是因為鹽酸、硫酸和硝酸溶液中都含有 H+
(3)微觀角度看,HCl與堿(如NaOH)反應實質是 H+ 與 OH-等微粒結合為水.
(4)
①根據(jù)圖象中的曲線可以知道起始溶液的pH值大于7,而反應后溶液的pH值小于7,可以判斷是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,故選B;
②氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時生成的是中性的氯化鈉和水,此時溶液的pH值為7,從圖象中可以知道溶液pH值為7時,消耗鹽酸的體積為10mL,此時的溶液為氯化鈉溶液,所以蒸發(fā)后得到的固體為氯化鈉;
③a根據(jù)反應過程中隨繪制的溫度變化曲線可以知道:該反應是放熱的反應;
b氫氧化鈉的質量=10mL×1.10g/mL×10%=1.1g;
故答案為:
(1)鹽;  CaC03+2HCl═CaCl2+H20+C02↑;
(2)H+
(3)H+; OH-
(4)①B;②10; ③放熱;1.1.

點評 鹽酸是酸的代表物質,要熟記酸的通性,要求同學們能寫出每一項性質的化學方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.在燃燒匙內盛足量的紅磷,點燃后立即插入鐘罩內,并塞緊瓶塞,待燃燒停止后 冷卻至室溫,試回答:
(1)紅磷燃燒時產生大量的白煙(填“霧”或“煙”).
(2)實驗過程中鐘罩內水面逐漸上升,最后進入的水的體積約占原容積的$\frac{1}{5}$.
(3)在此實驗中能否用碳、硫代替紅磷?不能,原因是因為碳、硫的燃燒產物二氧化碳、二氧化硫均為氣體,罩內氣體壓強沒有明顯減少,水面難以上升,據(jù)此測定的氧氣體積不準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.現(xiàn)有Na、O、C、H四種元素,請選用其中一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學用語各寫一個:
(1)最簡單的有機物CH4
(2)水溶液呈堿性的鹽Na2CO3;
(3)焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分NaHCO3
(4)氫氧化鈉中的陰離子OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,請回答問題:

(1)t1℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等.
(2)溶解度隨溫度升高而降低的物質是乙(填“甲”或“乙”).
(3)可使甲物質從其飽和溶液中結晶析出的方法是降低溫度.
(4)t1℃時,分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫到t2℃,甲溶液的溶質質量分數(shù)大于(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質質量分數(shù).
(5)小明同學用甲物質進行以下實驗如圖2:
①實驗過程中,B、C、D對應的溶液為不飽和溶液的是如圖2B.
②向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,一段時間后又有部分固體析出.你認為“全部溶解”的原因是甲溶于水時放出熱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是( 。
A.可用熟石灰改良酸性土壤
B.晚上天然氣泄露,應立即開燈查找原因
C.不能用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
D.食用加碘鹽可補充常量元素碘

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖1是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.
A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線.試回答:
(1)其所用電源為直流電(填直流電或交流電),由圖可知A端為正極
(2)與A端相連按的試管中得到的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來檢驗.
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為4mL.
(4)結合水電解的實驗和如圖2所示的水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結論(任寫三條).
①水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
②水由氫元素和氧元素組成的
③在化學反應中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.將化學知道用到生產、生活中,是學習化學的目的之一.不列做法中正確的是( 。
A.大量用塑料袋包裝食品B.用水經常沖洗自行車以防止生銹
C.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋D.絕對不許施用化肥、農藥

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某;瘜W興趣小組同學在實驗室整理藥品時,發(fā)現(xiàn)盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞,且試劑瓶口周圍有一些白色固體,他們懷疑氫氧化鈉已經變質,于是他進行了如下實驗探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質?
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性.
【實驗探究】小王、小李兩同學分別設計了不同方案并加以實驗.
實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象結   論
小王用pH試紙測溶液的pH溶液的pH>7說明氫氧化鈉溶液沒有變質
小李取少量溶液于試管中,加入適量氯化鋇溶液A說明氫氧化鈉溶液已經變質
(1)因為氫氧化鈉在空氣中要吸收水而發(fā)生潮解,吸收二氧化碳而變質,所以應密閉保存. 其變質的反應方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)小李同學認為小王同學的結論不科學,其理由是:碳酸鈉溶液顯堿性,溶液的pH>7.
(3)小李同學的實驗中觀察到實驗現(xiàn)象A為:有白色沉淀產生.
(4)小張同學認為該氫氧化鈉溶液只是部分變質.為確定小張同學的猜想,應該對小李同學的實驗進行如下改進:向試管中加入過量的氯化鋇溶液,再向試管中滴加酚酞溶液,通過觀察溶液顏色變化來檢驗該溶液是否含有氫氧化鈉.如果只是部分變質,觀察到的現(xiàn)象是:先有白色沉淀產生,后來酚酞變成紅色.
(5)若要除去上述變質的氫氧化鈉溶液中的雜質應加入適量的Ca(OH)2(填化學式)溶液而除去.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1是有關《質量守恒定律》的實驗,試回答下列問題:

(1)寫出該反應的化學方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)反應中觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒發(fā)出黃光,產生白色煙;氣球脹大;
(3)實驗結束后(錐形瓶已冷卻到室溫)天平平衡,同學們驗證質量守恒定律.某同學整理實驗時發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量,為了防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖2,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進入錐形瓶中,則進入瓶中的水占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$,由此還可以得到的結論是空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一.

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